最新《有效观课议课》读后感汇编.doc
《最新《有效观课议课》读后感汇编.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新《有效观课议课》读后感汇编.doc(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、题解 凝血酶水解纤维蛋白原产生交联纤维蛋白,而后纤溶酶水解交联纤维蛋白,最后生成D-二聚体,所以D-二聚体是反映继发性纤溶亢进的指标。而子宫、肺、卵巢、肾上腺、前列腺等脏器富含纤溶酶激活物,手术或损伤时导致的属于原发性纤溶亢进,血中FDP增高,D-二聚体却不增高。有效观课议课读后感平顶山叶县教研室 魏巧灵答案 DIC时,出现一种由于微血管病变引起的溶血性贫血,红细胞因受微血管内纤维蛋白丝切割、挤压而引起碎裂,外周血中出现各种裂体细胞。裂体细胞出现为溶血的表现,因溶血而导性贫血。有效观课议课是成都大学师范学院副教授陈大伟所著,此书共有五个专题:借:资产减值损失 500一、理解观课议课:主要说明观
2、课议课试图针对和解决课堂教学研究的突出问题,什么是“观”,什么是“议”,观课议课与听课评课、磨课的区别和联系。二、准备观课议课:主要讨论进教室之前的准备,包括树立“工作本身就是生活”的新观念,建立和谐共进的同伴关系。三、有效观课:讨论进了教室干什么,进教室如何收获更多、成长更快,以及如何在观课时帮助同伴等问题。对损益调整的确认即期末应确认的投资收益=(1200-500-1000/56/12)20%=120(万元)六、分析题四、有效议课:是走出教室坐在一起以什么方式交流,交流什么,怎么交流等问题,以谋求认识关系、开辟可能、开创未来的议课效果。借:资产减值损失 500五、观课议课与教师专业成长:讨
3、论教师专业成长和教师幸福生活的关系,介绍有效成长,成为最具成长力教师的具体思路和方法。【解析】:此书倡导了建立一种平等对话的教研文化,实现评课中参与者的平等主题地位;构建了提高课堂教学研究性的观念体系:读懂课堂(观课)有效交流和讨论(议课)对未来行动思考(计划)进行改进教育教学的实践(行动)等。16() D-二聚体(D-dimer)是纤溶酶分解纤维蛋白的产物。只有当凝血因子I。首先被凝血酶分解产生纤维蛋白多聚体,然后纤溶酶分解纤维蛋白多聚体,最后才能生成D-二聚体。换言之,只有在继发性纤溶亢进时,才会产生D-二聚体。因此,D-二聚体是反映继发性纤溶亢进的重要指标。盈余公积 50.3答案 C此书围绕一个主题以文集的方式出现,有时间就看一两个问题,看一点实践一点,日积月累下来,一本书看完了,书中的东西也不知不觉已经付诸自己的实践,实现了边工作边学习,边实践边成长的一种常态。尤其是我们教研室发起区域教研活动以来,有效观课议课已成为我们教研工作的常态,此书更有助于指导我们的教研工作,使教师在参与的过程中积极性更高,收获更大!2016年7月16日
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 有效观课议课 最新 有效 观课议课 读后感 汇编
链接地址:https://www.31doc.com/p-1262265.html