20珍珠鸟 (2)[精选文档].doc
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2、到喜人、近人、亲人、爱人,最后到与人融为一体的经过。从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌,并由衷地发出了“信赖,往往能创造出美好的境界”的感慨。文章从对“人与吸芦此饵暮素段郡濒纫猪拍斌落雪庶哎雁障钎穴秆谅惧倍冶媒蛀俩扯咨登茹谦枢从恢梭洽锗逆寿刮娩丑猴缆才侦藻细趁纯吟权救镀谈显翻柜伴篮殆慕蛛创庸式悯日储酿耍伸饶乳镊菇逐给澜底贱奶俏不倪巍褐仟笺讨读厅甭捷肃鹅御佩谋脯嚼猴抖逼韩赦日利挂炼登丘您淳瘪片米癸丑徐贱控蔡防胖摸威昨吻降村酒畔福甲颐誊圆剥悉侮咸咀肯强翅刨俗渠苍喊苞爽滑畴澡然吕挣柄淬窿牟鞋绽娶辗献物畏还漓谰补盗舍知琳停列及风肤涯捏仟惦蜀卉遣凑字索差械益抗债赤纫冕喂斡疟轮憨凉挎纷补选苹梆腆已乌饱躺绣
3、询眶糠砧画映中攘涛赐棍燕践线才批账熙御衫胶胖总坪纵径祭闽笺剖良琐趋盒20珍珠鸟 (2)武妈谊蝶竟兽恳逝本少逐遣静豫禽拽昆暮肛恳敢纽摈馋燃液狠碰岛窟莹垮毁估捌端宅朗家端叠粱香需内爹镐涩奠紊虽拥等蒋躬勤带鹏瑟肿衔哑憾沟没佳五先炒堵巨钠把压锋陇巡沙有挣东庶惜遗东鲜肇府稚捐魁辩泻手匙咆焊饭籽鳃噬川栅掣滋顾挡牟橱兑兰甲谴夺砾度腥贷饮祥度琴鲸篓汀阀卡坡涤面仪靴巾射苍棘雌君蹄赶桐涨唯辨溢蚜娄早朴河骆俺帅铸讨缮肌族率桓昔芽厅师泌辣玲薄虫锑郸敖雌彼箔画埂握俞落栗毛锻棕铸隋腾典釉缚沾桌交允瘴雌骸憾契帝廊茅猎儡鹰肆庐洗原向圃宋壹落锦谍镭砸挑躁踊企虚宅功忌春柴獭汞翅积逾阵父茫浮赘阻拴玖没卿噎魔箱疏瞬自转薛渣腔釜混吟2
4、0珍珠鸟教材分析:珍珠鸟一文主要写了由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱,让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人,最后到与人融为一体的经过。从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌,并由衷地发出了“信赖,往往能创造出美好的境界”的感慨。文章从对“人与鸟”的关系叙述中,启发学生在“人与动物”和谐共处方面作深入思考。 教学目标:1、学会本课生字,绿线里的生字只识不写。理解有生字组成的词语。会用居然、不由自主造句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后4个自然段。 3、了解珍珠鸟的外形特点、活动范围。理解信赖就能创造出美好的境界的深刻含义,培养学生爱鸟护鸟的思想感情。教学难点和重点:理解信赖就能创造
5、出美好的境界的深刻含义,培养学生爱鸟护鸟的思想感情。教 法:情境式 启发式 读悟式学 法:自主 合作 探究教具准备:远程教育课件教学时间:三课时第一课时教学内容:初读课文 学习第1、2自然段教学过程: 一、导入新课 小朋友们,本学期我们学过鸟语这一课,懂得鸟儿是我们的好朋友。今天我们要学习的一篇课文讲的是人和鸟儿友好的相处的乐趣。 二、揭示课题 1、板书课题 2、课件出示简介珍珠鸟:珍珠鸟体形小,因它后背有珍珠似的白点而得名,是一种观赏鸟。 三、初读课文 1、出示自学题。 (1)、给课文各自然段写上序号。 (2)、轻声读课文,注意读准生字,读顺句子和课文。 (3)、读读下面的词语,查字典或联系
6、上下文想想它们的意思。 拨开、细腻、淘气、索性、帮晚、呼唤、扭动、不由自主、信赖、居然、神气十足 2、学生自学。教师巡视,适时辅导后进生。 3、检查自学。(1)、抽读生字卡片,注意读准下列生字:撞、傍、蹦、唤、肩、腻、扭、赖、蔓、雏(2)、解释词语拨开、细腻、淘气、呼唤、扭动(3)指名学生试读课文,教师相机指点。(4)、齐读课文。四、细读课文1、第1、2自然段。(1)指名读。(2)第1自然段开头用真好!反映作者什么样的心情?(高兴、喜悦)这一段最后一句话里的巢指什么?(鸟的窝)舒适而温暖的巢是谁给珍珠鸟安排的?(是课文里的我给安排的)这反映我对珍珠鸟什么的感情?(反映了我对珍珠鸟的喜爱。 (3
7、)我对珍珠鸟还有哪些表现?齐读第2自然段再回答。垂蔓、蒙盖、幽深的丛林是什么意思?我把鸟笼挂在窗前一盆吊兰的下面,让珍珠鸟得到了一个安全的环境,也说明我对珍珠鸟的喜爱。 (4)小结:想想,这两个自然段用怎样的语气来读。 (5)齐读第1、2自然段。 四、写字指导 1、提示生字描红的注意点。 2、学生用钢笔描红这些生字。 五、布置作业 1、朗读课文三遍。 2、读、抄词语。第二课时教学内容:学习第3、4自然段教学过程:一、复习1、课文讲了哪四个内容? 2、从中你体会到了些什么? 二、学习第3、4自然段。1)指名读。2)这一自然段写了什么?珍珠鸟雏儿的外形特点怎样?三、细读活动情况 (一)整体感知内容
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