最新《桥之思》教学设计汇编.doc
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1、教学目标1、学会本课生字,理解文中词语的意思。2、有感情地朗读课文,理解课文的主要内容。3、借助于专题学习网站,阅读有关桥的知识,培养学生收集、整理信息的能力。4、体会“无形的桥”的深刻含义,体会作者的思想感情。教学重点抓住重点词体会“无形的桥”所蕴含的深刻含义。教学准备搜集相关素材,制作“桥之思”专题学习网站。学情分析:四年级学生已经具备了初步的朗读理解能力,学习掌握了信息技术的简单操作。在学习过程中,借助于专题学习网站中的学习资源,通过 “初读、自读、精读、美读、欣赏”的学习策略,使学生在主动积极的思维和情感活动中加深对文章的理解和体验。同时结合网站友好的交互界面自己浏览相关资源,引发思考
2、,拓展语言文字的训练,并通过合作、探究等方式感悟“无形的桥”存在于人与人,心与心,国与国之间。教学过程一、导入激趣 设疑启思1、欣赏flash动画桥。2、提问:同学们在动画中看到哪些桥?它引起你的哪些思考?你还想到哪些桥?3、揭示课题桥之思。【设计理念:在形象逼真、富有动感的演示中,让学生浏览千姿百态的桥。在此基础上紧扣“思”字,巧设问题情境,唤醒学生的知识储备,激发他们的情感体验,营造愉悦的学习氛围,开启学生的心扉,从而达到“课伊始,兴已浓”的状态。】二、自主阅读 感知大意1、点击进入桥之思专题学习网站中的“走进课文”栏,自读课文,遇到不认识的字或不理解的词利用专题学习网站中的“在线词典”进
3、行帮助。2、交流:通过刚才的阅读,你知道这篇课文主要写了哪些内容?【设计理念:丰富多彩的学习资源和方便快捷的学习工具,为学生积极主动地参与学习活动奠定了基础。对于学生在学习过程中遇到的困难,通过自主选择运用相应的工具予以解决,有助于促进学生自学能力的不断提高。】三、研读文本 理解内容1、朗读课文的第一部分。思考:这一部分是从哪几方面来介绍桥的?2、提问:桥有哪些样式?按建筑材料分又可以分为那几种?3、点击专题学习网站中的“桥梁样式”栏,浏览各种各样的桥。4、思考:桥的基本功能是什么?从文中什么地方可以看出来?5、再读课文第一部分,体会第一句和最后一句之间的关系。【设计理念:阅读是学生的个性化行
4、为。在阅读实践中借助于提问,让学生在与文本的对话中理解文本,领悟文本;在对网络资源进行阅读学习的活动中享受审美的乐趣。使阅读活动更加兴味盎然。】四、品读词句 欣赏美景借:以前年度损益调整营业收入 42过渡:桥是路的联接和延伸,使没有路的地方有了路。各种各样造型优美的桥在给人方便的同时,还有些什么作用呢?请同学们带着这个问题自读第二部分。A纤维蛋白原 D凝血酶原 1、提问:这一部分告诉我们桥还有什么作用?10、现有关系:学生(学号,姓名,课程号,系号,系名,成绩),为消除数据冗余,至少需要分解为( )2、桥不但给人带来了方便,而且还成了一道亮丽的风景。这部分写了公园里的九曲桥和城市中的立交桥,在
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