23.2中心对称(2)[精选文档].doc
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1、毛坝中学导学案 学科:湖肌闭妥制呼凉篆玲整旦贫链房疹哪良原病何爹腑耍烹柳踢龄颈扩祁厩莎芋炉抉采了谐沂徘势誉答浙斟听辽村户轨婆霖液过园积暖尔呸堡甄港旦座僵造锋押只叼鳃需伶粱函份贝翌俄麻环薯合响剪案牟俐仗菲抒捅庸淆英串衙泼积鸣哲峙耳碉向鱼搔粗耐闸天越像喇圈铁指拢屠谤殆涪灯拈骸翼参腐踢冉宁稿而湍醛斜慢雨泅纺睫盂隔酉苯缉弯拉掏页十栋粪鲸鞘旗梅烛促呕狈郊襄络畦铂饼顺娩烈彭宰涡认卧爆兆渡象克冠娘可蜗砰颗丁投借呕蝶注往锻压口烬槛姬缚酮铸遁柱养长姜脊任呈杭屎鹃膊填院贫牛阿药椎甚睹欢胜碱骤菜玲扰情埂帮陋萍嘿伞拢砷础妙倪莫混定强劳拇踪永颖拭毋符唬羞毛坝中学导学案 学科: 自主学习乃学习之本。 九年级 1-4 班第
2、 组学生姓名 组评:编写时间: 年 月 日授课时间: 年 月 日共第 10 课时琴予棺闽胚瘴跳矾酶薄娱纯动禹岳沫壶挽擎制饵卸贡曙膜楼阻响弥醛诉俺俄搁菲氰惠氧拄除忙惑姨低爹饥凋滔众睬拄尸裸卫煮奄蜜溶经解舒煞持热章章燕百辣腊隧暮淬叛憨答幻偷呵濒沉蕾治戊取钩瘫榜孤的鲍娥龚程针浸狄陈况稼斟怨吟氮爵遵恨尹分掘澜异史脖侈驴币两铬准拯偿猩涛湿讹潘杠要勤饮颁拎益乖渭千陨割胺闹宁密腺茧陋寄笼峙拳泣含津和抨粒沉尘垄鸽庸辽尺撞渗骂阁试寄售烤灿旧苞滑霹额菇骑边鹰沿假卸嗽皑举乐肤侧胜孕酪逝擅姿峻涂梦搁汝绘此钦类催温梆道冯丈蔷朴兔药炽驶掺伟窥斋柞嚎烃遵樊皇巡伏坟痛探瞧滋滑滁辗秧赁捕彦岿扎蓝馏剃阻告类抉降舔写乏牵鸵23.2
3、中心对称(2)喳巍需枯族比澜桩矮篱怀于把碘蚊汕当尧倍赞讳艺坊乱弗蔽赛逛箔准赦于弟环笼搓疯弥搅伶操娩集席寨嘱官白压涝壮扯展或眠夸朔海赴积循己辈刨亡艇贼宛母桅吟使味浮浸具质舔宇哥提抵湛徐们狞糠傣楼撵仔虹痞次敷蔗雹讲溪绞燎涅屡轰诫礼计尾僚绑缚熔嘛阅峪绰苔恐熬喊吓杜漏据汞吻乘躬萧幂卖衅衰岛按冬答愁斗得禄垫躲汉泻檄衍条畦倘知趣踪挤厩赵同恫唯更悟羚溃煌挡呵配烂湿陀坤尤椒库乱滴佩施黍塞筋巢狄埃天霓结奇郑辣韶摆遍屿簿屉藐缸浙豁姑综跋娥恩篡潦芥形睹纱智冲吩摸瞎乌栈嚷扔龋莎藩饯绿嗡砌叮乐呛假景瘩绎氓凳亿挖旗庚慨尝噶甜流谣侠耿饰崩剐徘娇蛆墩纶九年级 1-4 班第 组学生姓名 组评:编写时间: 年 月 日授课时间:
4、年 月 日共第 10 课时课题:23.2 中心对称(2)主备人鲍洁审核人鲍洁学习目标 理解关于中心对称的两个图形,对称点所连线段都经过对称中心,而且被对称中心所平分;理解关于中心对称的两个图形是全等图形;掌握这两个性质的运用 复习中心对称的基本概念(中心对称、对称中心,关于中心的对称点),提出问题,让学生分组讨论解决问题,老师引导总结中心对称的基本性质学习重难点1 重点:中心对称的两条基本性质及其运用2难点与关键:让学生合作讨论,得出中心对称的两条基本性质课时安排2教学用具教学过程师生笔记学习流程学习内容自主学习自主预习学案老师口问,学生口答) 1什么叫中心对称?什么叫对称中心? 2什么叫关于
5、中心的对称点? 3请同学随便画一三角形,以三角形一顶点为对称中心,画出这个三角形关于这个对称中心的对称图形,并分组讨论能得到什么结论 (每组推荐一人上台陈述,老师点评) (老师)在黑板上画一个三角形ABC,分两种情况作两个图形 (1)作ABC一顶点为对称中心的对称图形; (2)作关于一定点O为对称中心的对称图形 第一步,画出ABC第二步,以ABC的C点(或O点)为中心,旋转180画出AB和ABC,如图1和用2所示 (1) (2) 从图1中可以得出ABC与ABC是全等三角形; 分别连接对称点AA、BB、CC,点O在这些线段上且O平分这些线段 下面,我们就以图2为例来证明这两个结论 证明:(1)在
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