最新《民族》教学设计汇编.doc
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1、从世界看中国-民族教学设计 郭博文 逊河镇九年一贯制学校 2016.9.22从世界看中国-民族教学设计1.教学目标 知识与技能目标:1.使学生了解我国的民族构成,民族的地域分布特点,理解我国的民族政策;2.了解一些少数民族的风土人情和文化特点。过程与方法:培养学生阅读民族、人种分布图的方法,步骤和技巧等技能。情感态度价值观:提高学生对我国民族政策的认识,树立正确的民族观。2.教学重点、难点 教学重点:1.我国的民族构成特点; 2.我国的民族分布特点。教学难点:对我国民族政策的认识和理解。3.教学用具 课件2.教学过程 【引入新课】 前边我们学习了我国的人口特点与分布等内容。在我们社会主义大家庭
2、中,除了汉族以外,还有不少兄弟民族。今天我们就来学习中国的民族。教师引导学生阅读课本彩图“我国的民族大家庭”,了解我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家。 第三节 民族 一、中华民族大家庭 1我国有56个民族:(汉族占总人口的92,少数民族占总人口的8)。 人口最多的少数民族: 壮族;人口超过500万的还有:满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族。 学生确认在我国各民族中,汉族人口最多,其他55个民族人口较少,但各民族不论人数多少,在祖国大家庭中是一律平等的。我国是个由56个民族组成的团结和睦的、统一的大家庭。本节是培养学生爱国主义情感的很好素材。我国的民族是中国地理的人
3、文地理的基础知识,为学好分区地理知识的打下基础。本节教材主要介绍我国的民族构成,民族分布特点、认识少数民族与汉族的差异、主要少数民族特征以及各民族独特的风土人情等知识。 2. 各民族有自己的语言文字和风俗习惯:老师可以让学生拿出随身携带的纸币,让学生发现人民币上的有几种文字,分别是哪几种?并让学生了解“我是中国人”几种民族文字的写法。明确:四种文字,分别是:蒙古文、藏文、维吾尔文、壮文。在我国,各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。我国55个少数民族中有30多个民族有自己的文字,我国保障各少数民族的合法权利和利益,维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。 明确:中华民族悠久的历史和灿烂的文
4、明,是我国各族人民共同创造的。在中华民族大家庭中,各民族文化既相互交融,又多元发展。我国各民族在建筑、饮食、服饰、风俗、节庆、艺术、体育、宗教等方面各有特点,并且各民族有保持自己风俗习惯的自由。 二、民族分布特点 教师引导学生观察“中国民族分布”图,并设问: (1)指出我国少数民族主要聚居地区(按地理方位)。 (2)找出居住在五个自治区的主要少数民族和居住在云南、黑龙江、吉林省的主要少数民族。由学生根据地图提供的信息,归纳出:各民族的分布特点是大杂居、小聚居。其中汉族主要分布在东部和中部,少数民族主要分布在西南、西北和东北。我国在少数民族的聚居地区实行区域自治,先后成立了内蒙古、新疆维吾尔、广
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