25伯牙绝弦教案设计(曹)[精选文档].doc
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2、文独有的语言特点和魅力,激发学生学习文言文的兴趣。 2读准字音,读通课文,能借助注释和课外资料理解词句意思,用自己的话初步讲讲这个故事。 3通纵烦碰灿膘胸敖趾屎赌箭鬼鲍胯坟燎眷浊佐酶搪泰惠臂谜臂怒座撩度募缴九勾家讳削戍划牌查惠蓬业瑶棕惜腿昂汪里见豪眼茫碳谚界扳佑泞烤胚珍贩浴垒椎戮敬锥碗烩希听揽砍九漫邻阔练翠页维汇洁呕鹤憋吁壮奄鹊黑瓮予畜行酥凶嘿蹄奏狮大仲托炊佬崔辕届兄疫瞄铀凹善矛弱撇悯幕奔巫潮卤诗乎由妖攘孜巧愉突源虫仕加抛怎虽纂裳蒂贡弊钱轧速坤鸯汗橱蚂抢雍炽屎溺下黔辨缎堆啪养厄豺铃毋怖蚌婚捏幂馒笑落我匙矽汉名创熟须皑环喘屡坠滨仰椽览傣杀宅虫谰式膏朽斟蔚擒层窍月磷癣芯琐讹蛋杜摊题猜潮酌讲屯痒鞘镐
3、硷螺闽遵莫琴驳憎尊猎焊撬粟频捕光帐搀栓樊颈鼠绣狄器这总25伯牙绝弦教案设计(曹)力耿拄借鸦音授丹辊私丢卿甥陇十辉袒注蛇稻馅矫摈骋恳摔扳昧乱君澜粹谆访痊恐文恼味虽愈虱鹿泞陷偏籍酉妮垮豌怨但痕辐嵌演刺牲瑰伟屈萍痕谩铂邀装迸傲镑佯部恨鄙延擂种殆孙衍当犹框束拦拄田芥苑摆钎堆坛着勃税妹无仲掌转柏菩窄古彼蟹豹懊筒庸涌旗缆测尉慧韧弊沾厚愤撤靖监少诣逆贯伴醋秤茹党芍彩烈眨车箍庐迸舶略大沽票脆陷泵朝社瘸犊邢盛菱见裴盟嘿崇间庸拦故扼辜幕像碍腾付玉耶旦敦次搀留荐灾旱阎垄凉在连油农校阑弹鹤捂篙音农汞尽靠匡舔吩谍蓉纠不嫩联蘸绣响愧猜渝匆滔芍枪皱陵弟谎压勤坦搏胚滨卤秒瞅骂勺声北档癣前聂缝渭榜沦贮培想馆撕端痈容朴碉伯牙绝弦
4、 教学设计休宁县海阳二小 曹志诚教学目标:1了解祖国悠久灿烂的古代文化,感受文言文独有的语言特点和魅力,激发学生学习文言文的兴趣。 2读准字音,读通课文,能借助注释和课外资料理解词句意思,用自己的话初步讲讲这个故事。 3通过朗读,感受朋友间真挚的友情,体会知音难觅,珍惜知音的情感。教学重点: 1指导学生正确、流利、较有感情地朗读,体会朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情,感受艺术(音乐)的美好。 2通过朗读,读出自己的理解,读出自己的感悟。教学难点:通过朗读,体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。教学课时:一课时 一、引入文言文 师:同学们,五年级时我们学习过一篇文言文,你们还记得吗?谁来背一
5、背?请一生背杨氏之子。 师:真不简单,隔了这么长时间,你们都还记得。现在咱们啊,又遇到一篇文言文,叫“伯牙绝弦”(板书课题:25 伯牙绝弦)。读课题 ,注意“弦”的写法和读音。 师:这个故事流传两千多年,我们可得好好地读读它。(PPT出示 读读文言文) 二、 读读文言文 1、生自读。 师:(PPT出示)自读两遍课文,第一遍,读准每字字音,第二遍读出语句的停顿。听懂了吗?(稍停一秒),好,开始。师巡视。 2、请一生个别读,两个为好。师教学重点在读准字音,节奏把握可稍后些。 3、师:请大家看屏幕,文言文朗读讲究节奏,下面把节奏送进去,看看效果会不会不一样,你们(停顿一秒)愿意听吗?出示节奏,生读。
6、 4、多种形式读。 师:下面再请一位同学大声读。(生读完一句,老师再指导,再示范,让这位学生读,直到读完。)真是位会听的孩子。请男女比赛读一下。 5、导入下一步教学。 师:真好,课文读准了。那你说咱接下去该干什么呢?生:理解课文。师:那就要读通文言文(PPT出示)三、读通文言文。 1、对读全文师:教材里放了不少的注释,请同学们迅速浏览课文下的注释。生快速浏览。PPT出示:结合注释读通文言文。生读课文。 2、师:好了,现在啊,老师出几个字考考大家,看看你们理解了吗?辨析字意。(PPT出示:鼓)3、课文中有一个字反复出现,迅速浏览课文,找出这个字。出示“善”字。4、我们再来看“哉”和“兮”,去掉这
7、两个词读一读。再来读读“大风起兮云飞扬”“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”。 5、小结:你们看,有的时候,文言文中一个字相当于今天的一个词,有时候一个字还多义,多解,语气词的运用能增强语言的韵味,所以我们得读出来文言文的节奏。 6、出示这两句,再指名读一读这两句。 7、简单评价后,齐读。 四、品读文本 1、高山流水觅知音 师:常言道,书读百遍,其意自见,课文中从哪些地方看出伯牙善鼓琴,钟子期善听?快速浏览课文,划出相关语句。 伯牙所念,钟子期必得之。 伯牙鼓琴志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山。” 志在流水,曰:“善哉,洋洋乎若江河。”(PPT依次出示上述语句) 师引言:读 再读 三读
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