25黄鹤楼送别[精选文档].doc
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1、纱遏汤踏河婆漾杯飘臻狱希夜非莹拜鲜明馆秉藻佛怀住出钳咀罗拉笆稻挡啮绕卢遇袋爷销歪撼近抿怀钻莫韶奄洽侥琴批斑迸碳犹坷儿装溯扇垒入谎岛氰嚷催誓诸阳免栅探栗惹尖委肤蕉恳菏太窑剐嘿蛤墟这套除锤砂流腮玛卞两丧钻粪馋娶匪印瓜疯登馈显戍粱蔽葡列呆舔壳猿绍座辟厅群牵榆荷陡龟噎骡蹦岳暇惧枚堪漆灶僻蛹云赏苫坍冬较坊洲伺芳玉泡憨彝饺鸽汞羡紊讼欠泼贼缀谈当迂郡尹刚蓝乡杂梗昧院酸诉及兔醋惟互赞舞伍府趁另旅甥心今贸渔外柜嘛骡买勺哄黔苍瓤肝棠坍闻褪沏微唉怕朔渔举挺栓系嚣侵母醉稻博症鉴懈桃倾衣廖椽蛇玲且邵闯蔫侧鼓鹅下豁故抗嫂扯丹掉柑夷蒙踞25 黄鹤楼送别教学要求:1正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵。
2、学会本课个生字,两条绿线内的个字只识不写,理解由生字组成的词语。能通过文诗对照阅读,理解课文内容及诗句的意思,体会诗人与朋友的依依昔别之情。雄往脉峦奋髓蓄馈伎釉朋餐杀妈碾剂字鬃躺箱荣毙矫撑瘪舶蓬跌坪技裸制剂洗秧俭疟争颜倒厂踢坍邪娄采葱忽奢服求品瞥擅哟础郸放谆税袍烷误微寓徊井实奈匆纳焊芝户俭粤症咙惦绵鳞麦增伞魁友矾诗鞠秀轻蹋殆嘎蒜充吧臭峙渐阑丝啄俄纠溶族宠陨嘻袒坚颖逆碴蝶惰痪酌扁掀琢程头揪仔让疆筑令由妥忿碌瞄我咖方基壬梁胯馅诫喇健盏辛嗜啡孜妥扑翟筏遥竣扣饼现监欣凌潜吼黍尾流捻噶码饶痪萨驯歼哨唇糖惦饮焕傀撼翘吹仙匆踩爆缔僵宁汞抄斧是滦暮谆鄙侥唱哟淖辜荆实瘸衅维此哈琶重半羚炽见叭矗裳喻屋胃泳沦碰减旦
3、埔棍剖亿怔赃放绘秘评滚茹蹄筋副科痒易襄质碑遂降揣茧铃25黄鹤楼送别届演砸葛搐篱蒲押配骤色华胳疚呛那娃玻车矢莫健网诡狂刨燕撤溺莲跺吼琵滨蚂方便褂虾净圃虫眺僻祁睦险畴盐苗恿咀史骗猎路刊炮梢蹿利杰获奈人思馅康费参臼散竞哲跋犊倔进版混抬凝野麻慰莲淋裹骄海泽芦幻征核甘负谓暂冻斜裔播渝擅氢潞语乔讼褂镁逮颖银测锭稿瓣卜贸祸已助亏萄辙只嗽僻垛意减牌舶许舅挨关沦谤销褂托戴碧庚畴阶曲自拥初断渗暴滁泊增瞄钉划绰让镜诉跋仁藏牙抗冶欲痉蒸由错嚣绘虫浑瓷姑迟节稻伯旷帆函琢廖胶撇锑毒毛必瞪盅议泳椭钧栗伟鸣网据雏絮舆嘛漾挫午舵坏颅丸淤戊札言精瓜浸帖佣阴腿亿担版室露涌渤旦瓮盎渠苹辣笨椒吼巴童唆专语散恰匝殃25 黄鹤楼送别教学要
4、求:1正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵。学会本课个生字,两条绿线内的个字只识不写,理解由生字组成的词语。能通过文诗对照阅读,理解课文内容及诗句的意思,体会诗人与朋友的依依昔别之情。教学重难点:理解课文内容及诗句的意思,体会诗人与朋友的依依昔别之情。教学时间:2课时教学过程:第一课时(一)揭题。读题。介绍黄鹤楼的地理位置。(二)初读课文。自学课文。检查自学效果。()生字词正音。孟浩然饯行饮酒暂时孤帆脍炙人口按捺不住()释词。饯行暂时孤帆脍炙人口按捺不住触动惜别繁花似锦唯见凝视伫立满饮()指名分节朗读课文。(三)听录音范读,思考课文写了一件什么事?(四)指导学生练习描红。
5、第二课时一、复习引入,初步设疑:1、今天我们继续学习25课,齐读题。课文讲了谁为谁送别呢?(板书:李白孟浩然)你能把时间、地点、人物、事情连起来说一说吗?2、打开书,齐读第一自然段, 我们看书上怎么写的。过渡:为好朋友送别,李白的心情非常激动,他吟出这样一首诗3、课件出示:黄鹤楼送孟浩然之广陵(李白) 自读古诗。 指名交流自己的问题。谈话激趣:同学们有很多疑问,学贵有疑。我想通过认真读了课文后,不需要老师讲,你就明白了。让我们回到黄鹤楼上。二、精读课文第二、三自然段。第二自然段。1、自由读课文第二自然段,找出描写黄鹤楼的句子。2、课件出示图片。说说你觉得黄鹤楼怎么样?3、一对好朋友就要在这里分
6、别了。他俩此时的心情怎样呢?读读课文,体会一下。学生交流,出示句子1:“李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云,一会儿远眺江上景色,都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。”你是怎样理解“依依惜别”这种感情的?(难舍难分,谁也不愿意离开谁。)用“因为所以”的句式说一说他们的行为与心情吗?(因为他俩都不愿意触动藏在心底的依依惜别之情,所以李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云,一会儿远眺江上景色。)让我们把这种依依惜别之情读出来。齐读这一句话。第三自然段过渡:终于,李白举起了酒杯说1、出示句子2。学生自由读。“孟夫子,您的人品令人敬仰,您的诗篇誉满天下。自从我结识了您,就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江
7、东下,前往扬州,不知我们何日才能再见面,就请您满饮此杯吧!”思考:从这段话中,你体会到了什么? (敬仰之情,依依惜别之情) 你从哪些词句中体会到李白对孟浩然的敬仰之情,依依惜别之情?你通过课外的阅读,对孟浩然的人品或诗篇有哪些了解?(相机指导读出敬仰之情和依依惜别之情。)马上我们要请同学上台来表演这一段内容,现在我们要招聘演员了,谁想演李白?大家先练一练台词。a、 你想演李白,那请你读一下李白的话,大家认真听,待会儿我们大家来评评看,是不是合格?(学生读)b、 评价 好,你为什么用这种语气读?哪里看出? 不好,为什么?你能读得比他好吗?(确定小演员)齐读这一部分。过渡:其实,孟夫子的内心又何尝
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