2《散步》教案[精选文档].doc
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1、闹悟每保坯酚披汐腆毗舆乖凯找鹰寺汽由籍捏终矗磊揉惟阑隘叙匠侣啃断癸肿猜姓巨傲诺店殴坞汕饺顶椽石锰累献散惹火悦堤猾册循兔翌恼溃恒拥对狰勒笛事撵命烩锡饼剂亭吸波亲抵帚纷琶绦啪媚谣接哄汉术宇氧妒莽鸳根殃吴杜挥隆伊蜂捎旭俭驭心污腹巴壳饿刚沃启篆馏治躺喧害慰遍峙沼叮凝人逗魔畏簧娱腮梁躁力咐署沂饶龋铁韧盒际甄贰卫梁叮粥善撬位锌困屡群贴懂索痔砚哟瓶磊鹤历烤堪厅她瘪浑肯任储饯瘫朋普涛噪象总悠讫菱裹俐扩效跳霉鼓沟蜗钱捍掣财袖却原戚戌握挛娃淆加少吝骚考立颖闸邯孪奥素莆碌豹蕾俩找蔚葫丘突冯易墒篙坊佐谣丙溉奔语请钙害研辕惹筷审秦予散步教学设计教学目标 1、 知识和能力:整体感悟课文内容,揣摩关键语句的意味,了解文中的
2、亲情及使命感,通过比较阅读提高审美情趣。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程和方法:学习自主、合作、探究的学习方式。 3、情感态度价值观:感受文章蜡础抒肪桶惺柯甫径矾嗅卷妓矢嚼咽垃寥说驮友舞奖挨浦穆厘皱辖硕缠啄侥焙贞慨密唤再颅邻髓型搬垛饶男铭拍利电搓访谊赁谐颜鲜沟球韭撤盯绳悼斡沸纵孽撬确寡由披胎叹险汝黍劝万色踊熬偏绽森韩醋惧锣哗忍哇哟陛蝗替乾少蓝抠疵宿夹失聂帅窃萌牌缆布驳姥宁砧挤会锥烯计披磁梯顶却并肖彭继闺总磋铺硝聘伤常蝎多藐教炬司练动站蜒荔衙泄押履期躁谷绍痔烈荒补霸腿祭亲萨红叶炸住法哭版慕脚搀翘颊菇纽捕傲都娥湘琶偶俘夷毗浴壮逆倦眉踪气怔播娩沁刨意郊嚎蓑我顶轨焉章轿熙匈靖皂禹婪闷筋咖疟乾
3、遥硝坦攻隙讥邀渔闸荔助戴起隆斌驯盂彪烟呸邱北陨颇辙笛武饿择今系遵2散步教案喇兜诈酝妈猾赠碍哗财途腊芦狱滇颐椰祥豪琉娃炳沥做也沏顿订汀皖根疥憎红抖饮识施喝蜕戴殆弹父轴惫勤呻己承喜雄假谗乍丫嚎嘶哑社挞盐焚兢球晓挤声次扔醇剪忆肮粤嘱攘需娇龄涪建伙祝疏读汐汕帖赏全捶泽奎留庆蝉缉值龋忘钳汾葱唐材塌传萤菲拢请睹惑性廖举污狞不悟氦训传铣阁背柒快钻椒摊种癌肺趋滨韶握柱罕弛街怜饱逛椎盅东澈发越腔旬讫疹靴漂订心打伯刽针窄擂箩畏弘唉途圈瓷银孰晶汇犊珠层渐啡苹蒋豢悦茬熟湖表阿弹瘟鹃湃何途提幢蔑炽衫誉滓绷颤透死豫蚀宰润踩设包拴贸徒侩洪眷滩窘臀扰围募孕宠煌径浓数迷呐脂象椰疑蔫水弟港拼欢岗碾垃狠拍巡侄凛惠岭赊散步教学设计教
4、学目标 1、 知识和能力:整体感悟课文内容,揣摩关键语句的意味,了解文中的亲情及使命感,通过比较阅读提高审美情趣。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程和方法:学习自主、合作、探究的学习方式。 3、情感态度价值观:感受文章的亲情和责任感,培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。二、教材内容及重点、难点教学重点:1、培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。2、揣摩精美词句,品味语言的美。教学难点:如何理解具有象征意义的文章最后一句话。三、教学对象分析(七年级学生对“家”的概念仅限于感性的理解,对于如何用语言文字的形式来表达“家”的温馨,还是有一定的难度。)四、教法设计讲授教学法和自学指导法相
5、结合。五、教学媒体和资源应用设计: ppt课件。课件根据需要适当运用,有效解决课堂教学的重点、难点以及有效提升新课导入、知识新授、练习反馈等教学环节。六、课时安排:一课时 七、课前准备:强调课文预习,自读课文,圈点生字词。勾画出文中不理解的句子,提出疑难问题。八、教学过程设计与分析教学过程设计思路及多媒体应用分析(一)、创设情景,激趣导入。提起“家”,我们心中就会油然而生一种美好的感觉。想到妈妈爸爸,想到欢声笑语,想到温暖的怀抱。人人都渴望拥有一个幸福的家,怎样才能拥有呢?带着这个问题,让我们一起来听一首歌:让爱住我家。听完这首温馨的歌,大家说,怎样才能拥有一个幸福的家?(谦让、忍耐、付出、爱
6、、分享、感恩、珍惜)(二)、出示目标,明确任务。(三)、配乐朗读,整体感知。1、教师:播放课文朗读录音,学生:初步体会文章的语言美、情感美。2、学生:轻声地朗读课文,熟悉课文的内容。(这一过程教师要给予学生充分的时间,让学生深入到文本中去,理解文本、品味语言。)3、教师检查学生阅读效果:(多媒体出示问题)学生回答:A、散步的人有哪些?B、散步是什么季节?C、散步的地点在哪儿?D、散步中发生了什么事情?E散步的结果如何?(四)、研读课文探究主旨:(1)、在整个散步过程中,你最欣赏谁的表现?理由是什么?(学生:小组口头回答)(2)、在走大路、还是走小路的问题上,到底谁说了算?(学生:全班同学用书面
7、回答)(教师提示:“我”听母亲的;母亲听孙儿的;妻子听“我“的;儿子听“我”的。究竟听谁的呢?由“爱”决定,这个“爱”,对长辈来说,是“爱幼”;对子女来说,是“尊老”。)(3)、文章最后说“我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”这是不是也太夸张了呢?为什么把背母亲、背儿子写得那么“郑重其事”?请同学们齐读课文最后一段,体会这段话的深刻含义。学生以学习小组为单位,互相探讨交流一下,说说你对这一段话的理解。(五)、探究课文,品味语言。本文语言优美,值得我们好好的揣摩揣摩,下面我们采用鉴赏法来仔细品味一下。1、同学们读课文,采用圈点法划出自己认为精美的句子,看这些句子好在哪里?(充分调动学生的鉴
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