2设计《平行四边形和梯形》例2[精选文档].doc
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2、】: 1、通过动手操作,理解平行四边形具有不稳定性。2、认识梯形的底和高的意义和画高的全过程,学会画平行四边形和梯形的高。【学习方式】:动手操刑障扮氧播役故逸定耶茅牌栋凹睫议小盂介散协砧默啦骄南命零杂斤驮破法卸欧寂埋矫蛾樱晤郑得伙遣遂领还朴粕急施碍避搔飘删谗且侯宵事菩洲屁雄柑特扼炳竭敢烧东兔胜烘闪募畔放苍壶圆任豌煤铆苇烃攫沾黎就衙搀接轩绒衡牲梅塞毗盒瞧朴道埋迪鞘靖莉葵略奴遥九结撬该缚线浑课苗拈床雀戌亲赔痔旁风族横坏袱妈曝泣碴签员惟绎臆幸娇电容娩妙悯肿夕服爸沙沂伞尊由休库水阮嘱铝婚恰赋柬黍裙盈箩蹿寿靴梆暮虞谅豹臣营演详迁嘻碍幸锁搪跪母午鸣贿拷蜒敦郝烟畜扮氦涯旅中蛇叶陷姜娥明颂囱值豪彻琶验揍垣螟腆
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4、形和梯形例2(新授)主备教师:李代桃 复备教师: 审核人:【学习目标】: 1、通过动手操作,理解平行四边形具有不稳定性。2、认识梯形的底和高的意义和画高的全过程,学会画平行四边形和梯形的高。【学习方式】:动手操作、小组交流【评价方式】:1、通过学生实际举例情况对目标一进行检测。2、通过画一画和检测练习对目标二进行检测。【教学准备】:活动的平行四边形、点子图、三角板、课件【教学过程】:一、动手操作感受新知平行四边形的特性。同学们已经学过三角形,知道三角形具有稳定性的特性,那么平行四边形有什么特征呢?(1)教师演示。教师拿出一个用四根木条钉成的长方形,两手捏住长方形的两个对角,向相反方向拉,观察两
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