最新《漂浮的山》教学设计+汇编.doc
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1、漂浮的山教学设计教学目标:1、 学习本课生字;2、 了解文中写了“山”的哪几方面。并学习“山”的身高和外形两部分;3、 通过学习“山”的特点,初步了解列数字,作比较的说明方法。教学重难点:1、 了解课文写了“山”的哪几方面,掌握“山”的身高和外形。教学过程:一、导入新课、板书“山”字,请学生帮忙读这个字,并说说自己看到的山的特点。学生自由发言、教师过渡:今天我们要学习一种特殊的山,相机板书完整课题:漂浮的山。生齐读课题两遍二、初读课文、学生带着要求自由读课文。、认识文中生字词;、弄清漂浮的山指的是什么。2、检查学生学习情况、漂浮的山指的是什么?(冰山)、出示生字上卡片,要求学生读、记尼诞 逛
2、区、教师引导学生区别形近字的方法,记住“诞”“逛”二字诞延逛狂、听写生字词尼姑、 诞生、 逛一逛、 地区、订正。三、再读课文,了解冰山的特点、教师读课文,学生边听边思考,课文写了冰山的哪几方面?、引导学生汇报情况,根据回答相机板书:身高:C凝血酶生成增加外形:漂浮:15DIC患者外周血涂片中可出现裂体细胞。( )数量多:、学习第三自然段(身高部分)、自由读这一段,说说自己知道了什么?教师根据回答板书,并告诉学生:11、数据是信息的表现形式134m 12倍6内皮细胞受损,启动内源性凝血途径是通过活化90m 6倍这样用数字说明的方法叫做列数字。贷:未分配利润 6480、学习句子:这还不能算是它们实
3、际的身高,因为漂浮在海上的冰山,大部分身体藏在水下,只在水面露出一个脑袋。A、反复读句子,你知道了什么;B、指名回答;计算甲公司购买乙公司、丙公司股权的成本,并说明由此发生的相关费用的会计处理原则。C、引导从“身高”、“身体”、“脑袋”这三个词明白这是拟人的修辞手法,并说说这样写有什么好处。(五)甲公司201年至204年发生以下交易或事项:、齐读这段话,读出冰山在身高上的特点。、学习第四自然段(外形部分)、自由读,说说从这段中你又知道了什么?、汇报情况13纤维蛋白原被纤溶酶水解后生成根据汇报板书:南:个儿较大、平顶3() 血管内皮细胞损伤启动内源性凝血系统,同时也启动外源性凝血系统。北:个儿较小、尖顶(2)在我公司个别财务报表中,201年12月31日应收乙公司账款500万元,已计提坏账准备20万元。、引导学生从南极的冰山和北极的冰山不同的对比中,了解比较的说明方法。、齐读第四段。四、教师小结本节课学习内容,安排下节课学习要点:这节课我们了解了冰山的身高和外形两方面的特点,下节课我们将重点学习“山”的漂浮,了解一些关于冰山、冰川的知识,大家先去收集一下好吗?
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