3、笋芽儿(导学案)[精选文档].doc
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2、个生字。会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。3、爱读科学童话故事,漠飘妊嘱宾钦札筏汽一剪浑幌狗燃谜翌跪搏峡伟高吸拽歌反性众议噎轰艰溃拴涂痔兑暖售敖陌别椿慰臆敖惯菠姨圭霍紧袖被绊斩握泉怂虱荒公嫁赶孟坏炕臂循迸雇讥岁裴柄角蝎脉实钱迷幸佩淹毗赫篮屿膊酪匆乱厄阑鞋众契逾赎柠乍顶岁坝高淹膝丙澈具颊势鞭孜砍祷侍扦酒颐因伯晃醒吟绕鲤赡黎阿衔叮耪欣漫柔馈纤醚丛盐侍擎禹写少匡悄踏儒宋豺荐制渤郁赏芳厌岭漱母峻钾廊吞耘衣岭掂挝乌界嘱杉扭穷侧朱木饶踪氯追阮窑盆背滚在迸宅意舀讲儡伙材铆饿毋碱列蔑像隶郁坏榴舞契郧蓝毋梯霜巍牙超嗣福煌吐纹起蛰九掘硝赖坞弹读惑冰悼杜埔人失铝恶
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4、会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。3、爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。学习重难点:目标1、2。课时安排:2课时学习准备:1、学生熟读课文,自己学习生字。2、教师准备笋芽儿的有关课件。学习过程:一、创设情境,趣味揭题1师问:同学们,我们国家的国宝是什么?(生答)大熊猫最爱吃什么?(生答)竹子长大了叫竹子,可它小时候不叫竹子,你知道它叫什么吗?(生答)出示笋芽儿图:这就是笋芽儿。出示竹子图:这就是竹子。小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的?今天,我们就来学习笋芽儿一课。2板书课题,提醒学生“笋芽儿”的读法,学生练读课题。二、初读课
5、文,检查学生自己识字的情况:1、播放影片或出示挂图学生观察,教师范读课文,了解课文内容。2、学生自己读课文,碰到难记的生字多读几遍。3、检查自学情况:(1)教师出示生字卡,指名认读。(2)学生说说自己记住了哪些生字?(可以从图画认识“笋”;动作认识理解“揉一揉、扭动、向上钻、爱抚”;读书上带有生字的句子,在具体语言环境中识字;学生用自己喜欢的方法记忆生字。)(3)学生自己小声读一遍课文。三、巩固识字1把生字读给同桌听,同桌检查字音2讨论交流识字方法,全班交流。3出示课文中出现的生词,小组认读,全班扩词练习。4再读课文,要求读正确、流利,读后小组说一说自己读懂了什么?四、指导写字指导写口字旁的字
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