最新《用括线和问号表示的实际问题》教案汇编.doc
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1、 用括线和问号表示的实际问题教案 教学目标:1让学生了解用图画形式呈现的实际问题中括线和问号表示的意思,了解这种形式呈现的实际问题的结构,会用加、减法计算解决问题。2让学生初步感受符号所具有的简约化的特点,初步培养符号感。3使学生在学习过程中进一步发展思维能力和语言表达能力。 教学重点:了解用图画形式呈现的实际问题中括线和问号表示的意思及结构。教学难点:根据用括线和问号表示的图画题正确列出加、减法算式进行计算。课前准备:教学挂图、学具教学程序:一、情境导入1谈话:在学习“比一比”时,先比较哪根跳绳长,再比较哪个小朋友高,我们用“”和“”来表示比较的结果,这比用文字表示方便多了。2导入:使用符号
2、表示既简单又明确,我们数学上经常使用符号。这节课,我们就学习如何用符号表示图画问题中的已知条件和要求的问题,并学习如何通过计算解决这样的问题。二、探究交流1教学例题。(1)出示苹果图。(2)提问:从这幅图上你知道了什么?你能得出一个用加法计算的问题吗? 如果把刚才的问题写下来,这些字要写好长时间,现在我们可以用符号来表示。(3)初步了解括线和问号: (出示括线)这叫括线,括线对着哪里,就表示哪里的东西,这里的括线就表示左边和右边的苹果总数。“一共有多少个?”不知道,要我们求出来,这是问题,就在括线下面写问号。(出示“?”)你们看,这样表示简单吗? (4)了解已知条件和问题:题目中已经知道了什么
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