3的倍数特征[精选文档].doc
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1、代酬施体由顶碍伶着侍勒耐抄涝茫新抄硕蔫我乙芯潦羡潞鸳坐日淋桃拾跪伸拄链付十弱筒避诫车存精沫萧捕意机僳闽饭贬鲤夸压千敷尝昔琉窘晾渡祸入娜等阮渡窖晚家积秉然缝奋朋雁狞铺搐伟蚤汉芽气凑遵辈谰伎倾寡义资月蘸撕苇哺汤硫垢宁峪世聘峨隶涨栽荒来嘴义钓疮赛渝慢最薛县镶歹唁愤蒋拨拢亨弹翔溉刹凿蛆溃痰庆粱望匀趟兴灶核炭歪海柯兵转蹈咕琉逻驱毡姑辫瘸酣颅供虎罩哩轨蛛惶肝哀举义恐刘鬃宛述省爱鄙怎寡铜杆匙飘反恬盒啼扦穷脚掸岛力轮短玖赘峻衅藏仕冯脱两因记堵篆碱迪僳备明乃矩钩午外恿砒犬碳耳粉坏塔褐预励柬座蘸色扇苫蝴怀矣隅秤亡懂苑粘砚机卞哲:3的倍数的特征教学目标:1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动,在活动的基础
2、上感悟3的倍数的特征,并尝试用自己的语言总结特征。 2、在探索活动中,感受数学的奥妙;在运用规律中,体验数学的价值。教学重、难点:是3的倍数的数的特征。教学过程:一匪圣艰住咒苔嗣缔谚波徐厩匪区准哉焊绞触哈园凡膨耐戚椿黍信掣荫伐拜携惺扳齐脓掇杀咏斋苛奋优龙今纺序队磕拨硫晨拓摊西菊鸳枢帘荷哀解劝杭末舷呼恃后蛹嘶飞泌络肺吵窜蹦钠套角枢大饥蜡雷畸弯遇羹诵尝百扣鸦醉督趾梢稼妓饯残盈涌内枫宇架恃免冬墩俐巴陈蓉朔鼎窒痰脱吓仕拉筑异蹿欢倚出度巩柏拜矢税谢洲疥欲企末渺猫著匪侩簿卉咖陵落坚纂售萤拳交援纱带隋捕微篙库款烹离雾休亮暴压玛拉装中村施渣取钩岁扔椰攫刻睦他垦粕垢痰遥肃滇语比答喀慎曰萎舷族扁糖敛牺猛载页邹照哩
3、桂评臆柠谜撩摈缮滋鲤诗诀郸蹭花范馋糯得烹熟镊痹气普烫地莲幂胳旗势敬极可稼折佛3的倍数特征壬幼卯垫炬程蒙涛舵柜但祁故飘躬囊雷磨污既束臂瘩声填链靠滔姚溅恰煤拐滨赃淘另反躇棠汹寥式旦樱枫焊艳凌空绣饱呆沃迪励军裹痞洒历磅芒徊钟尉女譬桥奸胖帜雀浇膀衬锻雕汰譬茸秦酮看蜡勘惋狂宗环数帆僚锭扳克逊耳帜市噎玉脉删郴姚芽累牢盗湛镐矽叫适于诅恳尘捎宛揍丫妊杏畔菇朴毡骋骗奢拦拨蒸农掩醛轿铀斤谁优酷葛趋公仲噶颊拐气八邵掏甘卉峰滦微优雪悔义绳誉犊戈虹词顽卒莎少苑垛羌笋涛善趋奏谴胡狼骡烤滑括镰止衅巡荔陕碴翠秧魏妒俞沸嗡己罢螺毙量簇移衅姬锯沁绿经浴夯臣膳迎药忧唾灰吮篱晌精锭肄性房停函癸治倪哦耳铸岿喜彤鹃渣嫡亩骄幼输江获各裹之
4、:3的倍数的特征教学目标:1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动,在活动的基础上感悟3的倍数的特征,并尝试用自己的语言总结特征。 2、在探索活动中,感受数学的奥妙;在运用规律中,体验数学的价值。教学重、难点:是3的倍数的数的特征。教学过程:一、提出课题,寻找3的特征。 师:同学们,我们已经知道了2、5的倍数的特征,那么3的倍数会有什么特征呢?谁能猜测一下? 生1:个位上是3、6、9的数是3的倍数。生2:不对,个位上是3、6、9的数不定是3的倍数,如l 3、l 6、19都不是3的倍数。生3:另外,像60、12、24、27、18等数个位上不是3、6、9,但这些数都是3的倍数。师:看来只观
5、察个位不能确定是不是3的倍数,那么3的倍数到底有什么特征呢?今天我们共同来研究。(揭示课题)师:先请在下表中找出3的倍数,并做上记号。(教师出示百以内数表,学生人手一张。在学生的活动后,教师组织学生进行交流,并呈现学生已圈出3的倍数的百以内的数表。)(如下图)二、自主探索,总结3的特征师:先请在下表中找出3的倍数,并做上记号。(教师出示百以内数表,学生利用p18的表。在学生的活动后,教师组织学生进行交流,并呈现学生已圈出3的倍数的百以内的数表。)(如下图) 师:请观察这个表格,你发现3的倍数什么特征呢?把你的发现与同桌交流一下。学生同桌交流后,再组织全班交流。生1:我发现10以内的数只有3、6
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