4.1《基因指导蛋白质的合成》 教学设计3赵云令[精选文档].doc
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4、一节基因指导蛋白质的合成教学设计山东省青岛市城阳第一中学赵云令教学目的要求:知识方面: 了解基因控制蛋白质合成的中间物质RNA; 概述遗传信息的转录和翻译; 计算问题:基因(DNA)碱基、RNA碱基和氨基酸的对应关系。能力方面: 通过基因控制蛋白质的合成,培养学生的分析综合能力。 培养学生的逻辑思维能力情感态度与价值观方面: 通过介绍遗传工程,对学生进行科学价值观的教育。 提高学生的生物科学素质重点与难点:(1)基因表达的转录和翻译的过程(2)运用数学方法,分析基因(DNA)碱基、RNA碱基和氨基酸的对应关系。教学方法:激发兴趣、观察分析、对比学习教学设计:【新课导入】(通过设计新情景,引入新
5、内容的学习)播放2分钟侏罗纪公园电影片段,让学生观看。播放结束,提问:电影中的科学家是怎么使已灭绝的动物复活的?(让学生讨论)(回答:复活的恐龙是科学家利用提取的恐龙DNA培育繁殖而来的。)教师引导:基因就像是一张蓝图,生物体就是根据这张蓝图用蛋白质构建起来的。【引入课题】思考:基因(DNA)在细胞核中,而蛋白质的合成是在细胞质的核糖体上进行的,那么,在细胞核中的基因是如何控制在细胞质中的蛋白质的合成的呢?学生思考:有中间物质传递信息。教师指出:在DNA和蛋白质之间,确是有一种中间物质充当信使,这种中间物质就是RNA。【学习阶段】温故知新:教师引导学生阅读课文,填写表格。(通过阅读课文,进一步
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