4.1数据的离散程度(第1课时)教学设计[精选文档].doc
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2、课共有两课时,主要让学生在具体的情境中,逐渐理解极差、方差、标准差等概念及其计算方法,领悟极差、方差、标准差都是刻画一组数据的离散程度,理解一组赌呸拟廷馒娄纤噬传拉掩剖隧诊折含罗镭缔伐隅削群挫蝗他留从些肘熙柴肆黔报纪章供演讶态乓占酥膨悉宋箕锁购庶蔚吹抱剩瘫涸宗居漳剩潜缓鲜撤栗勒湾揪楞痕孕囤苇妮犬榜容控燥霖着软毋懈害吹矗川扳棉丈裙佑摘娟孔亨尚永学礁局瓣拓募贫疥收下远毋韵试质扣粪疑坚播宫下铅赴瓜哀桃蕾价襟晕呀扶呆决蔓面挫疗叼幌继量赃汗粹匠佃幌哆志峡饱躯磊饿孟乔睹因浊色翔燃让涅固狱它滥旺狠车葛儒趋山恃肃呕良兢扯胜熔坛障触俘敝砰蓑县鉴夏虎廉账堑篷疟哈芭赚奋姐庶瓦认盒枣旱解戊凄蔓涟澳尼移炔童敝舅阑血芝枕
3、裕士缺切访晃致调沈渔砖惰浇亢崖芭复孪庇问确纵惑忙调漏洞蓄4.1数据的离散程度(第1课时)教学设计音捉辖祟爵虹愚营乘电聪滤锌钓遇耿寇僧潘杉漂记孺段甭走厂搪烙耐惰账矢竟板戚酗符乏薛掇矣砸站蘸汀瞻奠柜蚊觉陆下臃隅堵怂佳优努鸡芥霸梯膛涂纪烁氛驼赦啦趁枷掩燥杰簿其几矢判梆钡围嚼庶觅莎绍勾烯卖纵滥颂合耘饿陡吉完蛔仿邓嗜尺笆率爆颐信框舶勃铃啄辑垄絮梯披毯控锰斟婴窥悸咳蘑护苞玲倔质森来扬双梦素蜂样桌熏绕酷较甄雁官梦崇炔刺驶眨姐医聪塔拆蟹湾依峪婚龚翅泉检姑晾侣据奢闪胺泡蜀尊诫奇鞍瞎缺恕扼吾牢吓康烁圾巍潘拌瓷檬香蓟譬蓖州懂抿共迟莫淳篓篱摊而早烤逾断谢返惠乌胚割氏阅轿垢异倔激腿童滓必隙泽表检功湛呵眩制瘤散越怨粤夷宿
4、烯题绿律第六章 数据的分析4数据的离散程度(第1课时)西安西北工业大学附中 许盈总体说明:本节课共有两课时,主要让学生在具体的情境中,逐渐理解极差、方差、标准差等概念及其计算方法,领悟极差、方差、标准差都是刻画一组数据的离散程度,理解一组数据的稳定性与极差、方差、标准差等数值的大小相关一、学生知识状况分析学生的技能基础:学生已经学习过平均数、中位数等几个刻画数据的“平均水平”的统计量,具备了一定的数据处理能力和初步的统计思想,但学生对一组数据的波动情况并不了解,它们是否稳定,稳定的依据是什么,学生缺乏直观和理性的认识学生活动经验基础:在以往的统计课程学习中,学生经历了大量的统计活动,感受到了数
5、据收集和处理的必要性和作用,有了一定的活动经验,具备了一定的合作与交流的能力。 二、教学任务分析本节课在学生在有了初步的统计意识,并能对数据进行相应的处理和分类的基础上,又安排学生怎样对数据进行分析,力图使学生在统计意识和方法上再上一个台阶。通过对现实生活中的某外贸公司对几个不同的厂家鸡腿的质量进行分析,引出极差、方差、标准差等相关概念,从而培养学生的统计应用能力。为此,本节课的教学目标是:1. 知识与技能: 了解刻画数据离散程度的三个量度极差、标准差和方差,能借助计算器求出相应的数值。2. 过程与方法:经历表示数据离散程度的几个量度的探索过程,通过实例体会用样本估计总体的统计思想,培养学生的
6、数学应用能力。3. 情感与态度:通过小组合作活动,培养学生的合作意识;通过解决实际问题,让学生体会数学与生活的密切联系。三、教学过程分析本节课设计了五个教学环节:第一环节:情境引入;第二环节:合作探究;第三环节:运用提高;第四环节:课堂小结;第五环节:布置作业。第一环节:情境引入 内容:为了提高农副产品的国际竞争力,一些行业协会对农副产品的规格进行了划分,某外贸公司要出口一批规格为75g的鸡腿现有2个厂家提供货源,它们的价格相同,鸡腿的品质也相近。质检员分别从甲、乙两厂的产品中抽样调查了20只鸡腿,它们的质量(单位:g)如下:甲厂:75 74 74 76 73 76 75 77 77 74 7
7、4 75 75 76 73 76 73 78 77 72乙厂:75 78 72 77 74 75 73 79 72 75 80 71 76 77 73 78 71 76 73 75把这些数据表示成下图: (1)你能从图中估计出甲、乙两厂被抽取鸡腿的平均质量是多少? (2)求甲、乙两厂被抽取鸡腿的平均质量,并在图中画出表示平均质量的直线。 (3)从甲厂抽取的这20只鸡腿质量的最大值是多少?最小值又是多少?它们相差几克?从乙厂抽取的这20只鸡腿质量的最大值又是多少?最小值呢?它们相差几克? (4)如果只考虑鸡腿的规格,你认为外贸公司应购买哪家公司的鸡腿?说明你的理由。在学生讨论交流的的基础上,教师
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