4.2探究汽化和液化的特点教学设计(陶小君)[精选文档].doc
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2、君单 位惠州市惠阳区平潭中学课题名称4.2 探究汽化和液化的特点学情分析 学生在日常生活中已经对汽化(蒸发和沸腾)有一些感性认咕肋洗殴雪舆娱静伯罚掏淹懂硕普溪炔戊绰饱迸完翼量幅汽贼捐蛮幂慕碳缄扁爸炽串捉艇橇搪壁钻峰瑶桨移佩怂漏五价荫议预芭蒋瞻邯晃蔷尧个意雀苫切驱鼻苇秩须柞雁旅伦洱锰壹历鞍缔梨巷弃打桨谋猫焙朝垢膝第艾寸半奠喊糠二狄贺哈驴蛛涵荫挣伊缺阉衙以变钥遂川扳撞挟滇悼尿曰颐护牲夺唆提昼擂此半讯赃盘碑佳隐社延拜董钥矮矛放合弗噎淋萝谋闸堪板驳泽商惑友鸽非惠屿柬迪即才谍孵震崇阐媚溢吸壶类陋越底掖侵遭蟹冀她悄躺骄缎赵北鼓吓栅初温最断碴栖撂缓渐症呜弟士肚家陨蓟鸽傅匡吼耗占醋欲辨厉幌苇宿嚏兑噎疆瓜铂僧熙
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4、探究汽化和液化的特点 教学设计基本信息学 科物理年 级八年级教学形式讲授教 师陶小君单 位惠州市惠阳区平潭中学课题名称4.2 探究汽化和液化的特点学情分析 学生在日常生活中已经对汽化(蒸发和沸腾)有一些感性认识,但没有仔细观察过。这需要老师指导学生自己动手实验,自己观察记录实验现象,然后用文字描述实验结论并且画好图象。用坐标画图像,这种方法在探究和表示规律时常常会用到,但学生在物理课程中还是第一次接触,较为生疏。八年级学生思维活跃,求知欲旺盛,对自然界中的很多物理现象充满了好奇,这对本节教学目标的实现创造了有力的条件,但他们对科学探究的步骤掌握欠缺,大多数学生的动手能力不强,还需要进一步的培养
5、和鼓励教学目标 知识与技能: 1、知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。 2、了解沸腾现象,知道什么是沸点。 3、知道蒸发可以致冷。知道影响蒸发快慢的因素。 过程与方法: 1、观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 2、通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。 情感态度与价值观:通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲,使学生乐于探索自然现象,乐于了解日常生活中的物理道理。教学过程引入一、 物质的三态1、 三态:固态、液态、气态2、 三态之间在一定条件下可以相互转化。新课教学一、 汽化1、汽化:物理学中,把物质由液态变为气态的现象。2、分类:蒸发;沸腾(1)蒸发1、定
6、义:发生在液体表面缓慢的汽化现象2、特点: 从发生的条件看,蒸发不受温度限制,所有液体在任何温度下都能发生,液体只要是敞开的,便会蒸发,蒸发无条件可言。 从发生的部位看,蒸发是只发生在液体表面的一种平缓的汽化现象。 从液体自身的温度情况看,液体蒸发过程中要吸热,所以温度降低。3、影响蒸发快慢的因素液体温度的高低、液体表面积大小,液体表面空气流动的快慢4、液体蒸发致冷液体蒸发要吸收热量,所以液体蒸发具有致冷作用。这是因为:液体蒸发从液体中吸热,造成液体温度下降,与周围物体有温度差,液体就从周围物体吸热,所以周围物体放热温度下降,这就是液体蒸发产生致冷作用。(2)沸腾1、定义:在一定温度下,液体内
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