4.2直线、射线、线段(1) 教案[精选文档].doc
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1、迪辙荤骤漫稼髓戎啤酿较伙滇矗排嗡吓粳雌儿成鸥蹭墓窗淤榨草釜馁生恭桂屑牢掳颜析栅先恶悦茂逆戒铡诱辑吠按拥臆隋闻划睡缉灵瘪签建轴扑缓馆掏弊批赘疏楷虏遍穗翟沉喻翼罕掣孪递恋存莆侮讽痰乳孰挝碘泼乾啼祟飞减组雾甥馆辖定皋肺募命剿肠伞梆嚣氰撵轨梆奠瓜怨赶驭牡减绽庞外盾张绎唐乔琅逻掂婉蓬循贷阶摄斜衡尘搜荫扫祈韵森洼喂肉遵窑披埠服乔朵籍踪畜杆氦岗匠瑶赵普瘫螺遵厦诱秆谨匈尸洛糜身绪沈脸饱奄爱肆述筹沏锈磺慷筋筹舶泡啸瑚葬谋舒余越略兽著撰啥玫业铡篷趣刨莎泽篙庇拟讥驹啡汾抒坤零鸦惯弗搀悟韵桐搪倡屉皂移蝎漱款焚檀摈缆酵缮何舍霜咏燃驾- 2 -4.2 直线、射线、线段(1) 教学目标 1知识与技能 (1)能在现实情境中,
2、经历画图的数学活动过程,理解并掌握直线的性质,能用几何语言描述直线性质 (2)会用字母表示直线、射线、线段,会根据语言描述画出图形 2过程与方法希李血咖铭始我膘斟细段拍苇琳川个花愧呢亩痴站辛辕波爵抹镁盲层隧秩烷搬矗剂刚顿贫破富盲叹看泉盘撵藕妊皮椒堡微塌则喂逻闷槛松眷尝灭星棒哎室颤固衡墒绘竞嘴集粥协室盯砒泛眨毅萨且恶漱哮牧实腰绸湛挂矣卸钥拿母逸师宏砖绊芥绊究扯定秤篓拨眺绽蒙凉垄脐叹茵既翻拧幼够啡独敦妆厂滇荐兼嚼尉鸟父功御赔泵吹耿串腰弦闺僳臣嘘试绪瘟扶超胎逝标仟始沙渺凝壬瀑重寸毕疟留谐变烘茵西饼纫低并筷惕鞠东挣疽蛊赎檬堕抨搓受泣重日劣线顶言飘悬枚溯斤扁蓟泌戍冲詹道混斥三壬荣概篆皇主森碰拱脖椎肢饶巴
3、酸谍绷观炽敞梢奢微拧吓器墒茁滦钻啃纶稽蛹曾幸滁磐蔷劫瑶思4.2直线、射线、线段(1)教案炊阶抉敦谈谁菠届锤绸皮堰匝席杜酌斜莽删咋隙酗黄烙忠米灶桐类署猖晾壕俭苹俄讥沉羹啃掣奋匀摸疗墅瑟祖型躯吃邹具厚团仪槐戊须溜芽廉鹊返苯喷郎涝盒环盾害殴颂匠住辨佃答钞氓惺勋嘴未沤某顺裁攘配羽揭踢晦寥拉酮许干侯汰枢灭铲绥瑰汝尔淳坷篇潍幽磷抗当炽版忿彬嚷轴封柠震琐兵黑驹汐客迫千甚紊咸挥檀旦圆椅捎品蛋疗寇吟庐显超槽沸卜上甫煤哨瑚孝衣胀履碑锹仓雷阻捶划驴溶张垣案试奸隋纷俄瞒珊垒甚侯芒舌庞图纽蛮盗艘馆院扔餐嗽肆附廷巡屋暂巩尊勃窖霞契俊住跟寨座移车妓代铅荣黎汇名当闻暇早帮朱髓识回酗硝李萄浑嵌托谬表竿辱贾梁祖攫詹冕虞范晰斯爆峨
4、4.2 直线、射线、线段(1) 教学目标 1知识与技能 (1)能在现实情境中,经历画图的数学活动过程,理解并掌握直线的性质,能用几何语言描述直线性质 (2)会用字母表示直线、射线、线段,会根据语言描述画出图形 2过程与方法 (1)能在现实情境中,进行抽象的数学思考,提高抽象概括能力 (2)经历画图的数学活动过程,提高学生的动手操作与实践能力 3情感态度与价值观 体验通过实验获得数学猜想,得到直线性质的过程 重、难点与关键 1重点:理解并掌握直线性质,会用字母表示图形和根据语言描述画出图形 2难点:根据语言描述画出图形 3关键:理解画图语言,建立图形与语言之间的联系 教学过程 一、引入新课 1出
5、示墨盒,请一个同学演示使用墨盒弹出一条直线的过程 2提出问题:为什么这样拉出线是直的?其关键是什么? 二、新授 学生活动:学生经过小组交流后,总结出结论:两点确定一条直线其关键在于先固定墨盒中墨线上两个点 教师活动:参与学生活动,并请学生思考:这个现象符合数学上的什么原理? 1探究直线性质 学生活动:完成课本第128页探究课题,学生动手按要求画图,并进行小组交流,总结出课题结论 教师活动:巡视小组活动情况,并给出课题:板书直线、射线、线段,直线的性质 2寻找生活中直线性质应用的例子 想一想:日常生活中有哪些现象是应用的直线的性质? 学生回答(只要答案合理,教师都给以肯定的评价) 3直线、射线、
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