最新《确定位置一》教学设计汇编.doc
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1、北师大版四年级上册确定位置(一)教学设计 高寨子镇罗村坝小学:胡清辉教材内容:北师大版四年制上册第六单元确定位置(一)8081页内容。教学目标 1使学生在具体的情境中认识列、行的含义,知道确定第几列、第几行的规则,初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中的位置。2使学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程,提高抽象思维能力,发展空间观念。 3使学生体验数学与生活的密切联系,进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。 教学重点:使学生在具体的情境中认识列、行的含义,初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中的位置。教学难点:使学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程,提
2、高抽象思维能力,发展空间观念。教学准备:多媒体课件,教学过程一、情景引入1、游戏(游戏前先给学生规定每一列和每一行的位置)请第四列的同学站起来,请第四列第三行的同学站起来。大家想想看,老师刚刚给一个条件的时候几位同学起来了,那给两个条件的时候呢?所以,我们确定一位同学的位置时,需要两个条件。说一说:介绍新朋友,出示学生的座位照片,让大家猜一猜这个班班长的位置。A1368万元2、揭示课题请大家把自己的位置用第几列第几行写出来(说明先写列再写行)。X=800 Y=0 刚刚我们是用第几列第几行来表示我们的位置,那么本节课我们就来学习一下位置的表示方法。(板书:确定位置)二、三、 贷:资产减值损失 5
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