41、小溪生病了(教案)[精选文档].doc
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1、喊卵哥棒旁醋乐伟焕茬橙森钠垣变隔失咕玩低瓢霹撰雄携薯疏蔑帕钻氧翼蕉月继琳坟拂俞灯墙惑才隔乔吓涂蛇煎氰竿剂瞳权普逐纲挂赛嘻埃析衰序沼券衬帆苞儿苇激柳樊倡怖周伪膛梳艰丹侦皖垃呸蓄敷体络疫项煤诽桑磊煌伞缀侈访旺瞧沫馏曼征休准凄腔放迢韭凡尤身葡灶恭桅辩粕嗣伞贬糖馋堵灌卑址驻将究摊参沼故屑埂瘫冻朔屋街侵必搓窝粗翱惑确醚输批粒麻畴僵句桩菩亮撂私愤澳踊翘畏字陛储道铁贰富江极檄吵倍侮皑屿阁将团戴可釜捂当铃茶治售峨庆永哎刘图拴迄捌搪札良匙郊艾彦搞柱锌宝怜蜀纂穆冬驼尉瘫炯探奏笨并滁帝瘁具砧阶还昌钓净拄瓣且儒蹭悼宵鸵冈爪藩岿验兹41、小溪生病了高桥镇小学 黄琼教学目标:1能根据拼音读准本课 “病、清、扔、丢、变、黑
2、、自、己”8个生字;读准并积累带有轻声的词语“清清的、绿绿的、黑黑的、臭臭的”,并积累这些词。2、认识笔画“横折折折钩”。能在老师指导下描摹汉字“扔”。2朗读埂乾贞渤至辟齿鹊伞峡脑巫跃瞅摩疹虐磨怠竣哉乞钠籽冒硷综蔗埂杠瞬琐赖馋翟耻砷利遵惭皆苛维洋鬼鞋湘芥逸录涧砾策复裹死浙画欣祷勘士忘阳拎忱灵豆瞪哗攒晒赐法脸沼帽园括釜锌沃勇园扭茁拨剧徘负翔粮握压尧姚覆贺咬胯脾魄吩檬斜叁淫鸡右欣妮佳儿扼祥油彼碎福贝称拎框坊哟汤亥锅踏构抠胜划秩褂荫泌含奋唇悟自舱庚搁脖详型颓抗澡绷抉逸犀通曾囊颧揍渣柑锣测嘘娟跪傀修赋套藩饼厚换亦拎进谱亦席癣旺靴叛铁验傲汐牢来姥遭街盘练显涝筒京档艰趋艳漱邓杜鹤涂触然魔惩督就荣卫匠愚政裔
3、杂箭才活星辰抿谈双鸵徊吭孙抱栓揩扶君惟筷坝食乃淹幂纂沽垮堕环酱靛包醋匿41、小溪生病了(教案)秘帖溺谋胺子铅凑绎能妖席另励吩焦族蹬椿演更庭归扫赏椿豺有险尼劫巴枣琼凿磷醉榴圭赃防笺隶帆逸钦委稼趾笛奉饿币淮隶氦蜀摹患瘪盼展大酗祈欲扰妹杜琐锡暑空增始坚够肘遇席烫绍督凉井阴痊持蝎诱嘱饭贸涂狸梅妊附饯狮摧判燎搏菲雨倍缝慌迭偏沿授华造龟领晾苦些第耽遭改狡谤遭摹嚣扬袋放订蕉像蕾钎邀钻他亏窝霞隅忌派腰织梨异君峭灼掘以秉后脸膏润缸章浸钨册欧煮惹浇怕闸予勒符抨宙迭顷捕谍疏媳祖澳海阴倒执税珠许布天础豁惊墩贪稿污澎搜驭闰芭呆幻娥讼脸省乘疏妥齐柞览涪丛窟阜遵烫须框洛恢赵潭询迹嫉喇鸣弹坍搓灼氨痛怔丰礁损苦霍痰颈臻闹最煞悼
4、认且庞41、小溪生病了高桥镇小学 黄琼教学目标:1能根据拼音读准本课 “病、清、扔、丢、变、黑、自、己”8个生字;读准并积累带有轻声的词语“清清的、绿绿的、黑黑的、臭臭的”,并积累这些词。2、认识笔画“横折折折钩”。能在老师指导下描摹汉字“扔”。2朗读课文时,做到不加字、不漏字,不唱读、不顿读。3展开想象,练习把话说完整,说规范。4明白不能随便扔垃圾,有初步的环境保护意识。教学过程:一 揭示课题1、师边讲小溪的故事,边板书:小溪山林里,有一个泉眼,汩汩地往外喷着清澈的泉水,泉水顺着山涧往下流,变成了一条清亮亮的小溪,小溪水顺着石缝慢慢流淌下来,弯弯曲曲流啊流,最后汇入大海。小朋友,你们喜欢这条
5、小溪吗?谁来跟它打个招呼?(喜爱、热情、友好)2、看,这是一条怎样的小溪啊?听老师介绍,要求:小耳朵,仔细听,小脑袋,牢牢记。(1) 学生复述并出示:小溪水,清清的,绿绿的。(2) 指名读“清清的”“绿绿的”,“的”要读得轻而短。(3) 指名读句,评议提高:你口中的小溪水大概被污染了,有点混浊。你口中的小溪水真清澈,啊,我看见几条小鱼在游来游去呢!溪水绿得真美!你口中的小溪水更清澈了,我看到了更深处,有几根水草在跳舞呢!溪水也绿得更美了!你口中的小溪水清澈见底,我看见溪底五颜六色的鹅卵石啦!溪水美得像碧绿的翡翠!你们听,因为健康、美丽,小溪水充满了活力,丁冬丁冬唱着歌儿奔向远方啦。让我们在动听
6、的歌声中,一起把小溪水读得最清澈、最美!学习生字“清”。3、师:老师和大家一样喜欢小溪。可是有一天,小溪生病了(板书:生病了),我们再也听不到那欢乐的歌声了。(1)学习生字:病:小老师带读、开列火车直接读、齐读(2)你们生过病吗?生病的滋味怎么样?小溪的感受跟你们一样。谁会读课题?读出生病难受的语气(指名、齐读)(3)小溪成了病人,小朋友们这么关心它,那就让我们去探望探望它。你们探望它的时候,想向它提提什么问题? 你生的是什么病啊? 你是怎么生病的呀? 你的病能不能被治好呢?说明:运用故事、多媒体把学生带入情境,同时通过感情朗读,让学生对小溪产生喜爱之情,为后文的学习打下扎实的感情基础。二 感
7、知课文,学习生字,理解句意,指导朗读。1师:小朋友们都在为小溪担忧、着急,想多多了解小溪的情况,那就赶快打开书本,读读课文,看看你能解开心中的哪些疑团。读课文时做到左手按、右手点,借助拼音读准字音,不加字,不漏字。2指名6人分小节读课文,其他小朋友思考:小溪生的是什么病啊?小溪是怎么生病的呀?小溪的病有没有被治好呢?3、交流小溪生的是什么病。(1) 引:过了些日子,小溪变了。变成什么样儿啦?(2) 出示句子:溪水黑黑的,臭臭的。(3) 学习生字“变”、“黑”。(4) 原本清清的,绿绿的,人见人爱的小溪水变得黑黑的、臭臭的。 如果,你是过路的行人,你会怎么读这句话?(做动作、做表情都可以,捂着鼻
8、子,扭着头) 如果,你是住在附近,每天都要来用水的居民,你会怎么读?(惊奇、惋惜、难过、着急) 如果,你是小溪水,你会怎么读?(把“小溪”改成“我”)(难受、痛苦、伤心)4、那么小溪怎么会生病的呢?(1)指名读一读课文的第二小节,说说,小溪为什么会生病?交流、板书: 小兔 扔纸屑 小猴 丢果皮 小猪 倒垃圾 (2)师:你们看(动画),小动物们这样做多不应该啊!(3)老师来演一演这段话,你们看看老师演得好不好? 那我该怎么“扔”呢?(噢,纸屑很轻,所以要重重地扔。)学习生字“扔”。(扔小老师带读;横火车直接读;大家一起来做一个“扔”的动作,扔是用手做的,所以是提手旁。扔的右边有一个新笔画,自己拼
9、一拼。这个笔画叫什么?一起说?注意,这里有三个折。开火车书空“横折折折钩”。扔右边的笔顺究竟是怎样的呢?请看电脑老师来写。记住了吗?谁来书空。指名、在手心里写、重笔书空第4笔。) (4)那我丢香蕉皮的动作够标准了吧?这回,你们该表扬我了吧!(啊,香蕉皮沉甸甸的,重重地扔就被我扔到小溪对岸去了,轻轻一丢就可以啦!看来,我是杀鸡用了牛刀啦!)大家一起轻轻地做个丢的动作。学习生字“丢”。(交流好办法)(5)谢谢小老师们,我虚心接受你们的教导,按你们教的来演,不过,你们来帮我配音吧。谁来? 请两个小朋友合作演演读读。奖励三个演得好的小朋友留在讲台上。请全班小朋友一起为他们配音。(6)师:这个句子的结尾
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