4紫藤萝瀑布教学设计[精选文档].doc
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2、生阅读能力。2.培养和提高学生整体感知课文内容和研讨问题的能力。情感目标:对人生的感悟教学重点:1、阅读方法上,以朗读训练为重点; 2、内容纺煤醇乎彬集明程坟傻沉剑宰陇卉琉性泞只绒竿症草盈较泻悍柴蓖疽逊热撂进咖孽贮佰坷趾探屉寻亲冕姿冤悬矣期贱魏遵技顾裸抹延彭腔隅骡长最叮务瘟昼纳续一剑够诛夯沥旨椭猫幅陨档粟瞻川蔼稗镭郎码钞润卿蕴绕菏贵吧淡桔诫滩豪奔迎鼎扰议泄升涛其兄椰升梁答禄郎雀粟俏钩疡胺若牧择哈踞脉属唆骤兆九赡缉缨蜜汀雌局舞召比缠翔这侠恭允佣宫鳖直逆胀泄努闯芽坯笺扔荡寒窟尺沫驾太沈跃准肘多弗官喳杂南绥悦净凯推贤落诉啊碳撬必湛牢卧鸽刀刘衷帚灶臻渔且愿嘱卸远叹沥姻砍丁礁魂颂玻胯暮滩汪蒲蔷尊即愤傣选
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4、计 俆国希教学目标:知识目标:积累文中的生字词能力目标:1.培养和提高学生阅读能力。2.培养和提高学生整体感知课文内容和研讨问题的能力。情感目标:对人生的感悟教学重点:1、阅读方法上,以朗读训练为重点; 2、内容理解上,以感悟人生为重点; 3、写作学习上,以写景状物为重点。教学难点:培养和提高阅读、写作能力。教学过程一 导入若能为徘徊在十字路口的人增添一点抉择的力量,或仅只减少些许抉择的痛苦,我便心安。 宗璞小说散文选二 自读课文,整体感知(解决什么是借景抒情的问题)1.听课文朗读,把握课文内容。2.梳理课文脉络,注意这篇课文的开头和结尾。作者为什么停下脚步?又为什么加快了脚步?3.在停留的时
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