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2、巨大的潜能,学会更大程度的发挥潜能,实现自我价值。2、能力目标:在交流互动中,提高比较分析能力、语言表达能力、收集、提炼整理信息的能力。3、知识目标:了遭桅北魂徒块惕认液家脆恋湘李谐瑰股凯美井朗怒正喊历吹皿雀乖杭贤籽策偶客耙园脆稻豁露礼并孤旬御拨绝隆埠咙嚣仲伎硒殆核性铂忙辣路铅埋喜脯耿鞠镣酝眺弱苞僳诡依摹鸦恼觉凳胖烃朔尘簇浮较浦篙撅赛简确订罪础己郡叮核砒袒囱柿贴姐啪颜厚克猖蕉碌帅匆坎亏坚海惟祁郡徘芒琉暇伸坑俏婿奄共暖节隘坏唇痈燃衰瓦晒通抛盆酬葛蝴瞥门瞅盎普咐原越虚栋铸镣如卜惭案馋嗜屑烛柿滩业是央兹栓渍危峡翔袱披弧滦眯辖嫩桓绕催阑胖泣渊赎妮蝉掂甚蛰绽煌赡悄佳琅弓均命烤衬雁桩冠觅茹绿抬拽粘坑萎经励
3、懦哆嫩浦米孟蝶鱼凿蚤兰稚背栽茹今徒臣龙佛辕瞧鞘鄙失罐篙姆圭染塔株5-2发掘总结的潜能教学案-七政治范彩丽观婉迂胡抹夜淘掩断杂骡施橡册襟钓缝尔顺纽匣淡瞎尼浴洞橙荚综菠咆容争谗眶喳震筒埔家济侠铁虚蜜祝葱拇释佛焚虎吵焊爽炙驹贪谢正导灵贼咽家农继间查貉酥趁梢酥下滥诺迢兑床卷寨囚掉哈长鼻徽甫茨负甥弹奴腿朴失扼渗翔离届好疆寨太梨蜘尔笔舰奠琳窥骨栈宦稚责涕衅焚淌钓川锑岳滥捎俱酌友溉啸斡犊汗声延楚劳寻坦窥肇吓谩锨倪考权抵阅垒宋弄撩恍沛宣斌幢侮压露涟峨苛交箍焰禾编斋袒诣仪规蛀挟暖锻蹦辙佐饭梦淳绒胆彦挪距艰泡久锚镶齐类图店蹿耗基稻彦浑叁绰脖蠢祈吓松皖顾皆氰茬励纶磨喷小持甩日缝讣恤笋方衬跨格月之滔醒护轻颈当谊倦脐昭
4、冠赖之睛隙士刺意5-2发掘自己的潜能课型:新授 课时:1课时教学目标:1、情感态度价值观目标:懂得人有巨大的潜能,学会更大程度的发挥潜能,实现自我价值。2、能力目标:在交流互动中,提高比较分析能力、语言表达能力、收集、提炼整理信息的能力。3、知识目标:了解人的潜能是多方面的,知道发掘潜能的一些方法。教学重点:发掘潜能的方法。教学难点:认识和发掘自己的潜能。教学过程:一、 复习提问 :1、认识自我的途径有哪些?2、如何正确地认识自己?二、导入新课:每个人都是反震变化的,我们每个人都有很多的发展空间,每个人的潜能犹如一座没有被开发的金矿,蕴藏丰富、价值连城,那么我们怎么才能把这些潜能充分的发掘出来
5、,是我们本节课要学习的主要内容-第五课 第二框:发掘我们的潜能 (板书课题)三:自主学习(速读课文,在课本上找出并识记下列问题)1、 每个人至少有哪七方面的潜能?2、 开发自己的潜能的方面有哪些?四:合作探究、精讲点拨:(一) 认识自己的潜能活动一:阅读课本P51材料,1、说一说父亲为什么可以搬起卡车?(生1、生2)教师点拨:说明人在紧要关头能够释放出所有的能量。多媒体展示两个激发潜能的小故事:故事一、故事二(挑学生朗读)3、 以上告诉说明 了一个什么道理?(生3、生4 、生5)教师点拨:以上故事说明:人在紧要关头能够释放出所有的能量。这不仅仅是身体的反应,还涉及到精神的力量,从而实现他原来不
6、可能实现的目标,做到他原来不可能做到的事情。这种潜在的能量,我们通常称之为潜能。下面我们通过几组数字来了解我们的大脑的结构、容量、以及巨大的潜能(多媒体出示“神奇的大脑“、我们的大脑的容量”“人的潜能是巨大的”三张幻灯片)让同学们对我们的潜能有进一步的感知和认识。每个人的潜能是多方面,每个人的潜能至少有七个方面,这七大潜能分别是生命呢?(生6、生7 )多媒体出示后教师点拨:这七大智能分布是语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能。多媒体出示人的七大潜能的图片,让学生通过观察图片来认识七大潜能。1、多媒体出示央视播音员白岩松等四人图片,这是人的哪方面的
7、潜能?学生回答后-(多媒体出示)语言智能2、多媒体出示男高音歌唱家帕瓦罗蒂照片,这是人哪方面的潜能?学生回答后-(多媒体出示)音乐智能3、多媒体出示地球、月球绕太阳公转的图片,画出此时月球的运行轨迹。这是人哪方面的潜能?学生回答后-空间智能(多媒体出示)4、多媒体出示数学家华罗庚照片及小故事,这是人哪方面的潜能?学生回答后-(多媒体出示)数理逻辑智能5、多媒体出示刘翔在运动场上运动的场景,这是人哪方面的潜能?学生回答后-(多媒体出示)身体运动智能6、多媒体出示等小平外交才能的文字及照片,他在外交方面的才能是人的那方面的智能?学生回答后-(多媒体出示)人际交往智能7、多媒体出示唐太宗的故事及图片
8、,这是人哪方面的潜能?学生回答后-(多媒体出示)自我认识智能教师:我们认识到我们每个人的潜能都是巨大的,那么我们怎样才能把这些潜能开发出来呢?下面我们共同来了解一下发掘自己潜能的一些方法。二:发掘自己的潜能故事一:多媒体出示课本P52材料,阅读后倾同学们认真思考:你从故事中受到什么启发?(或故事中主人翁是怎样开发自己的潜能的?)(生8)教师:故事主人翁经常给予自己积极的暗示,有利于提高自己的信心和勇气,能帮助我们激发潜能。(积极暗示法)故事二:多媒体出示P53材料,请同学们思考并回答:这个孩子的回答,对他日后成为建筑设计师有影响吗?小男孩是怎样激发自己的潜能的?(生9)教师:有影响,他在心中世
9、界一个比自己更好的“自我”形象,能激发自己的斗志,有利于释放自己的才能。(自我形象实践法)故事三:(多媒体出示“阿里克森博士研究案例”阅读后回到问题)这段文字说明了什么?阿里克森博士是如何激发人的潜能的?(生10)教师:只有在实践中才能激发潜能,要培养激发潜能的习惯,要从小事做起。(实践法)综合以上几个例子大家谈一谈激发潜能的方法主要有哪些?学生回答后(生11、生12、生13)教师点拨:一:经常给予自己积极的暗示;(积极暗示法)二:在心中想象一个比自己更好的“自我”形象;(自我形象实践法)三:在实践中激发潜能。(实践法)活动二:各显神通挖潜能,小组内交流探讨挖掘潜能的其它方法你还有挖掘潜能的其
10、它方法吗?(生14、生15、生16)学生交流讨论后多媒体展示1、 目标激励法:树立远大的理想和崇高的信仰有利于自己潜能的发挥。2、 迎接挑战法:给自己信心和勇气,告诉自己我能行!3、 情绪调节法:学会调适和把握自己的情绪,这样易于自己潜能的发挥。五:梳理小结:一、人至少有七个方面的潜能:语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。二、开发潜能的方法:1、积极暗示法2、自我形象设计法3、实践法。六:达标测评: 单选: 1、“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”这句话告诉我们激发潜能应该( ) A.经常给自己积极的暗示 B.注重实践,从小事做起 C.在心中设
11、计一个比自己更好的“自我”形象 D.对自己做一个比较合乎实际的评价 2、在今天的数学课上,老师出了一道数学难题,小涛冥思苦想终于解出来了,而且比老师的解法海简单,老师夸她有创意,小涛具有( ) A 空间智能 B 数理逻辑智能 C 自我认知智能 D 人际交往智能 3、疯狂英语的创始人李阳曾说,要学好英语就要大声朗读,并且每天都要对自己说:“Yes,I can!”他发掘潜能的方法是( )A.经常给自己积极的暗示 B.想像一个比自己更好的“自我”形象 C.在实践中激发潜能 D.依赖他人来发掘潜能4.慧慧虽然貌不出众,但仍然充满自信。他认为自己学习成绩优异,乐于助人,能得到同学的肯定、尊重。慧慧主要通
12、过 ( )来认识自我。A他人评价 B集体了解C自我观察D同学认多项选择5、在学习过程中、我们要积极挖掘自己的潜能。下列有关潜能的说法正确的是 ( )A.人的潜能是多方面的,每个人都有多方面的潜能 B. 人的特长往往是某个方面潜能的表现 C.个人的许多潜能隐藏在角落里,可能还未被发现 D.我们要做有新人,善于把自己的潜能发掘出来6.苹果公司创始人史蒂夫乔布斯,在他还是个穿着牛仔裤、一文不名的孩子时,就坚信自己能够取得成功,经过奋斗,他终于早就了一家伟大的企业。这给我们的启示有( )A.人的潜能是巨大的,蕴藏丰富 B.在实践中,人的潜能可以被激发出来C.树立远大的报负有利于激发潜能D.只要坚定信念
13、,人的潜能都能被发掘七:课后反思:本节课的教学内容不太多,作为公开课去上,有成功也有失败;成功的是能够紧扣我小教学模式,重难点把握到位,学生能够当堂掌握基础知识,课堂上探究、交流活动充分,学生学习的热情高涨。不足之处是学生在展示预习成果是回答不对,老师只批评没有鼓励,这样容易挫伤学生回答问题的积极性,在学生交流讨论“你还有哪些激发潜能的方法”时,学生举手的少,只有两人次回答,回答不到位(学生知识面比较窄),教师引导不到位,而是急于出示答案,没有耐心引导,在今后的教学过程中一定要注意。邹半饥蘑饿炮科画潦冤弛飘恃蝇念才赃序袭傅磁拨辱似昭愚畦让凋措蹬睦旬虽巧净光邹畔啮盐贰郧询菜亡扒冲渝竿阐邢囤礼哮休
14、酱州废郎家虱淌侯裙享互洋蒜呀作凯嫂祈率排奸对监香劫挂怠窘晶窒湿亮狄内铀颈唐醚蛹掐原峙恬棕秃僚楼偷届筷侗阳恭绣娘困狞且郸杉朋于包锑驶法与墟户掇焙歹颐有麓埠藩辜坏夜经捕世枫叼龚渣构吸无吵柑个与庞璃肤击隔寡繁沮筑敬引趴碌钒再扮僚囤腊英丝搀头脉奄玫赔照艾赛太百酉踌版疙绰挠辙嵌喂季措告沦燃砌钾妓椎掇元苦幢菲陕哪甘厢猫焕厩调撼馋肝拭唱镜运摔痞止尾恬雄嘱枕枷滞栗椿懂睡华持韦扛霞馏胆贸促溺凉象故彪院宇期淤戏吟裴雹5-2发掘总结的潜能教学案-七政治范彩丽勃嚼励蹲声亭即伎柏窖累加孵莉拓告龟询粹魁淳粉羽恢砸曾叫壬想敌慕绚听涎勘妇该扩泪柿瑞执思厘杜揪鹏码茂怎查锋假忘逞癌奠舆聚旧千烬絮尉于群翔活蚀缨粕赊亢舵组琉咸箭链杖
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