最新《秋娃娃》教学设计汇编.doc
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1、1、下面不属于MIS特点的是() 秋娃娃教学设计 一、创设情境,激趣引入今天秋娃娃乘着秋风来了,请你们亲切的把秋娃娃叫出来吧! (板书课题)二、复习生字8、在单一物理信道上复用有多种方式,在_中,所有用户轮流的瞬时占有整个频带。1、生字:秋、好、心、下、身、方、冬、衣实验室检查:血WBC40000/mm3,N90,PaO250mmHg,SaO260。血胆红素11mg,黄疸指数60单位,TFT(+),GPT155单位(赖氏法),凡登白反应直接阳性。NPN70mg,CO2CP35Vol,血清钠130mEq/L,血清钾5.5mEq/L,血清钙4mEq/L。尿胆红质(+),尿胆素(),尿胆原()。凝血
2、酶原时间36秒(正常对照13秒),血小板4万/mm3,纤维蛋白原100mg,凝血酶时间27秒,3P(+),乙醇胶实验(+),优球蛋白溶解时间100分钟。2、词语:心肠、树叶、大雁、南方、松鼠、冬粮、衣服、着凉B凝血因子大量消耗和纤溶活性增强 E血管通透性增高三、熟读课文,理解内容1、孩子们,读得可真好,瞧,现在生字娃娃和词语娃娃又回到课文了,让我们一起来学习课文吧。【论坛从新做人版主回复】:关于这题,看到论坛众说纷纭,详情请点击查看大家的讨论 2011年注会会计多选题第2小题讨论2、“秋娃娃,好心肠。摘下树叶写信忙。” 你们的朗读让老师感受到了你们对秋娃娃的喜爱。是呀,秋天来了,可爱的秋娃娃在
3、忙着干什么呢?秋娃娃用什么写信呢?你从哪个地方看出来的? 谁摘下树叶写信忙?读给大家听一听(出示课文第一句) 【书写生字“心”。】 孩子们你们发现了吗?这个“心”字里面有一个我们没学过的新笔画卧钩!(认识卧钩)请你们仔细观察“心”字,卧钩在什么地方起笔?3、大雁、南方。“写给谁?给大雁。快快动身飞南方。”4、松鼠、准备、过冬粮。“写给谁?给松鼠。快快准备过冬粮。”5、衣服、着凉。“写给谁?你我他。多穿衣服别着凉。” 【书写生字“衣”。】19严重创伤病人可发生弥散性血管内凝血。( )四、拓展思维贷:以前年度损益调整 7200孩子们,红叶、黄叶都写光,要是你是秋娃娃,你还会给谁写信?信上会写什么呢?【答案】:B(9)支付在建工程人员工资300万元。五、板书设计答题要点 D-二聚体是纤溶酶分解纤维蛋白的产物。D-二聚体升高说明DIC时继发性纤溶亢进;D-二聚体不变说明原发性纤溶亢进;D-二聚体下降说明高度纤溶亢进,D-二聚体可进一步被分解。秋 娃 娃 大雁 飞南方 松鼠 备冬粮 你我他 多穿衣
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