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1、童话里的小屋教案 课题:童话里的小屋 ( 人教版实验教材美术一年级上册第 16 课 ) 课时: 1 课时 课型:综合探索课 教学目标: 1. 选用不同的材料,通过看、想、撕、贴、泥塑、绘画等方法,进行房子的造型设计与制作,培养学生的动手能力,体验造型活动的乐趣。 2. 引导学生敢想敢说,培养学生的语言表达能力。 3. 培养学生耐心细致的习惯,加强学生品德教育。 教学重点:以多种材料,大胆想象,自由绘制不同的房子。 教具:彩纸、剪刀、胶水、彩笔、橡皮泥等。 教学过程: 一、故事导入,激发兴趣 一、故事导入 师:同学们,你们有谁听说过或看过白雪公主和七个小矮人的童话故事呢? 生: ( 略 ) 师:
2、这么多同学都知道哇,你们的课外知识真丰富,你们都喜欢故事中的哪些人物呢?为什么?(生答:略)老师也和你们一样喜欢他们,可是现在的白雪公遇到了一些烦恼,这是怎么回事呢?原来老师刚刚接到白雪公主打来的电话,说他的好朋友七个小矮人的家已经年久失修,破烂不堪,再也经不起风吹雨打了,于是白雪公主想帮助他们,可是她又没有学过美术和建筑设计,所以想请大家帮帮忙。你们愿意帮助白雪公主实现这个美好的愿望吗? 生: ( 愿意 ) 二、引导分析 1. 探究:同学们的想法真好值得大家学习,那我们应该怎么帮助她呢?生: ( 略 ) 很好,设计一个外形漂亮、色彩艳丽的房子。那到底如何设计呢?现请同学们以小组为单位进行讨论
3、,同组互说想法 。 答案 B2. 小组讨论交流: 首先了解房屋的结构,房子由哪几部组成? 乙公司201年度财务报表折算为母公司记账本位币的外币报表折算差额=(1250-300)9-(12508.8-3008.85)=205(万元)。( 门、屋顶、窗 ) 购买乙公司股权成本=12008.8=10560(万元)你准备设计一个什么形状的房子?可进行大胆想象。 ( 生自由讨论,互说想法,给作品起好听的名字 ) 题解 DIC时微血管内沉积的纤维蛋白网将红细胞割裂成碎片而引起的贫血,称其为“微血管病性溶血性贫血”。三、欣赏作品,拓宽思维 1. 师出示作品,请生说一说,都选用了哪些材料制作? ( 师指名回答
4、 ) C激活纤维蛋白原2. 你们也带来了不同的材料,看一看,想一想你们打算怎样制作房子?采用什么方法? ( 是画?还是泥捏?撕贴? ) 你准备选用哪些颜色进行装饰、打扮你设计的房子? ( 小组再次讨论,互说想法做法,师指名回答 ) 【解析】:四、鼓励创新,合作交流 1. 根据学生个性差异、能力,让生自由选择撕、贴、捏泥、绘画等方法,构思设计制作不同的房子,大胆创新。 题解 凝血酶水解纤维蛋白原产生交联纤维蛋白,而后纤溶酶水解交联纤维蛋白,最后生成D-二聚体,所以D-二聚体是反映继发性纤溶亢进的指标。而子宫、肺、卵巢、肾上腺、前列腺等脏器富含纤溶酶激活物,手术或损伤时导致的属于原发性纤溶亢进,血
5、中FDP增高,D-二聚体却不增高。2. 学生合作交流,师听,适时展评、指导(依据学生能力,进行辅导帮助,使每个学生能享受成功的快乐)。 C异型输血五、展示作品,共同设计,总结评价 19、系统分析阶段的主要成果是( ) 组织学生进行评价欣赏,介绍自己作品。 急性DIC时由于微血管内大量微血栓形成,使回心血量明显减少;广泛出血使血容量减少;心肌损伤,使心输出量减少;补体及激肽系统的激活和FDP大量形成,造成微血管平滑肌舒张,通透性增高,使外周阻力降低。这些因素均可促使休克的发生和发展。2. 师生一齐动手,摆出一个美丽的城堡,起一个名字(板书童话里的小屋) 六、结束语: 我们一起来参观一下童话里的小屋吧,同学们一边参观,一边想:白雪公主和七个小矮人收到这份礼物会怎样感谢我们呢?(生:略)他们住进来以后的生活又会是怎样的呢?(生:略)他们幸福、快乐,你们高兴吗?(生:略)那我们就高兴地唱起来,为白雪公主他们、也为我们今天的幸福生活而歌唱吧! ( 放音乐“幸福拍手歌”,师生互动 )
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