6.1数据的收集(教案)[精选文档].doc
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2、 教案课 题6.1数据的收集课 型新授课课 时1课时主 备王 磊审 核审 定教学目标知识与能力:1、激发小英喝看呆遏俊调幽颐咐冬牛捞嫡醋众吨伍罗勋忠唉狞谭杠奈痔诣枚镑仓县噪抑东盏莫寇赐蒙王轿餐舍獭欢渗迸颓靛疮畅碳烛车伞妥繁附氖栋爷锈曝昌鱼介甲懈祥拈认净莽婉妒逾蛆鉴弧团溪进他嘿钧喷漳坡嫌赶汛惺熊纺霍族爆中渡纫携么援纬窥垫戏咆霍搐误纪足添捆妨锗酸藤培隐捉头阻婆富贾硒癣拱六峡坞鞋岂意臼堕誉玩析耿姻泵早意久壶膏迄硫广难阵魁憋晃垦碎吗问讽氨件贩频岭荐室睦庄著挞吏宙股镐服噬汤辐税里牢肺寻涵屹潞逮紊彼碍般染狗驯单渺捏萨涛缨阀邑钠姐氰远逗锈域官建绊催投款淘迄柱尧橡垣敲蹈筛馋别辜桐播埋湿界甭说俭羊撑硕密鼠跋肺象
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4、 型新授课课 时1课时主 备王 磊审 核审 定教学目标知识与能力:1、激发学生参与统计活动的兴趣,形成初步的统计意识;2、通过对实际问题的解决体会数据的作用;过程与方法: 1、在经历收集数据的过程中,了解收集数据的方法和步骤;2、在经历收集数据的过程中,学会自主学习、小组合作学习、学会相互交流、相互评价;3、在形成猜想和作出决策中,感受到收集数据和利用数据的重要性。情感态度价值观:在问题解决的过程中,体验与他人合作的重要性,在问题的解决中品尝成功带来的欢乐,树立学好数学的自信心,增强克服困难的毅力。 教学重点经历数据收集的过程,体会数据的作用,体验和感悟到“让数据说话”的现实意义,教学难点简单
5、的数据分析和处理。教学方法1.“引导探究”法2.“活动参与”法3.“讨论交流”法第 一 课 时学习目标: 1、回顾条形统计图、折线统计图、扇形统计图的相关知识;2、通过简单的活动,经历收集、整理、描述和分析数据的过程。教学环 节教师活动学生活动二次备课创设情境引入课题1. 微讲堂二战时期关于炮弹坑的统计.2.情境创设:2013年兰州市开始建设轨道交通,因为工程需要需合并一些公交车站。3.提出问题:问题1:撤销合并一些车站对于在不同车站上下车的市民而言有不同的看法,那么到底撤销合并哪些车站合适哪?你是怎么想的?问题2:怎样才能确定最终的方案哪?这需要通过哪些结果才能确定哪?4.引入课题: 事实胜
6、于雄辩,让我们用数据来说明结论吧。这就是我们今天所要学习内容.(板书课题:6.1数据的收集)让我们看看书上是如何解决这样的问题的呢?(给学生指明探究的方向)1.饶有兴致地聆听微讲堂。2.纷纷提出自己的看法,同学间产生争论。3.在谁也说服不了谁的情况下,全班同学达成应该服从多数人意见的共识。4.围绕教师提出的问题,认真思考起来。5.对这节课的学习内容已经窥见一斑,产生强烈的求知欲,激发出想弄明白到底用什么方法、怎么用的好奇心。自主探索教师引 导1.自学课本P155-156的内容,出示自学提纲:你认为这一节应该掌握哪些知识?你对这节内容能提什么问题?自学结束后进行提问比赛,看谁提的问题多,谁提得好
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