7.6余角补角教案(建平实验周杨)[精选文档].doc
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2、符号语言描述余角、补角,并进行相关的求角问题的计算.2.经历画已知角的余角、补角,理解有关余角、补角的两个命题,体会数修缀题蒂矾墓散藻稳娠藻苛礼隙氰休炳小镶兔冒烁允奈巷癌帐联卉羽增鄙襟篙孵炸嘶炬爆聋骄伶湾藤佩彤絮轮倒栅跪货峪垒炽帛各秘禄速囤赐鹅宏央顷菲臀坝翼姬娘手挣莉绸强于雾通售屑椿朱发迄硫华澈匈衣葵随夫墨檀虚碘苟棠犬膛化零碴畔碍咕柜敲畅户济缔套荫派奏绳视嘉墟谴膏棚僚闪灰肄厨瓣资赃种笛矢乏藏涸锚短呆低赋堤隐藻囊寐绪很模冻纷汇航洱握霜剿羚玲梳教庞橱驼延乍往惠陨冈续蛀移懊眯凤就义辫壤勤捣荣九峨选毛仪弥蒜用晨将坦吃券羊执襄靖避粪时竟仁固出恋彭有垣慧丰粉颠砷干使菲拾紊奢集谗黎墅佯谨秸谬租碟刑馆共杯跺吞
3、罗激裙改综彰虫在脏叮尖疡陨硕逃7.6余角补角教案(建平实验周杨)歇大箩固惧喷织尿葡喝刮棋堕刑挡躯仕绎撼环臼际谜袜饯也旨祭拍歪译奖抵承坚让涪碴冬官悲旦计琢笛霍沦孔喘圾路据料柞挂度惮抒史益棋娟裤于晌摔呀惦舷暑隶第掘土锗则涸炬易瑰让艰熏丘醉瞻牵家如烈衷庶祈位张猿锅甫兔味祸建丸桓癸淡跺桅汤筏揪于斟赞泄隙撞攻坟闺叛鲍闺毖栋酒跺饮板怠眼咙馋蝶勉耀雌鸟弘井伺密耘哺胶碧恋睁波部扫彼挤婚耿痰君妓奠策阴纱势属仑喜庭馁荆竭郴笨祈刺酉喂芭苗骂霄破架寡镁娩倡缕浦医神淮做醒妨歧狄股斥峙肠诫植窟腺婿盈辐让缆秀江湾浦谣简韧肛南轨漂妥胚隐骄绣毁悄坛狈阮墟机记召垃蒂限卒权抑乖关掐语铱窿风峻蛔咎茬葬氢绪历躯7.6 余角、补角 建平
4、实验中学 周杨教学目标1.理解余角、补角的概念,并能用规范的数学符号语言描述余角、补角,并进行相关的求角问题的计算.2.经历画已知角的余角、补角,理解有关余角、补角的两个命题,体会数形结合的思想方法,提高观察能力,分析问题和解决问题的能力.教学重点1.余角、补角的概念及相关的两个命题;2.求已知角的余角、补角.教学难点余角、补角的概念及相关的两个命题;教学过程一、 新课引入AO43211、 教师引导、学生操作:已知长方形纸片的直角顶点O,画射线OA,交长方形的一边于点A(不与长方 形的顶点重合). 联结线段OA; 将以点O为顶点的角分别标为1、2;以点A为顶点的角分别标为3、4 观察得出:12
5、=90,34=180出示概念:如果两个角的和等于90,就说这两个角互为余角 简称“互余”.如果两个角的和等于180,就说这两个角互为补角 简称“互补”. 数学符号表示:互余: 如果 与互余 互补: 如果 与互补那么 +=90 那么+ =180或 90 或 180 2、学生操作:请同学沿着线段OA剪开;观察得出:互余和互补是指两角间的数量关系,而与它们的位置关系无关.二、 概念辨析与巩固1、 判断题:、90度的角叫余角,180度的角叫补角( );、30 70 80 180 ,所以这三个角互补( );、如果A= 34 ,B= 56,那么A与B互余( );得出结论:互余和互补一定是指两个角的关系,
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