最新《美丽的小兴安岭》教学设计1汇编.doc
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1、美丽的小兴安岭教学设计1窗体顶端窗体底端【教学要求】、了解小兴安岭一年四季美丽的景色,丰富的物产,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。、学会本课生字。掌握抽出、嫩绿、宿舍、映在、浓雾、献出、名贵、膝盖、脚掌、来临、严严实实、酸甜可口等词语。、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的段落。、学习作者按四季变化的顺序,抓住每季景象的特点进行观察的方法。【教学目的】、理解课文内容,懂得小兴安岭的主要特点是森林,一年四季,森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。、理解重点词语所表达的意思。【教学重点】、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确。、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的
2、方法。【教学用具】多媒体课件、幻灯片、录音机等。【教学教程】一、揭题、解题、导入:我们祖国有许多名山大川,“小兴安岭”就是我国着名的山脉之一。(板书课题)、谁知道小兴安岭在哪里?(出示地图,简介小兴安岭。)二、新授、讲读课文第一自然段:默读第一自然段。(出示幻灯)思考:为什麽说小兴安岭是绿色的海洋?读后讨论。(分组进行)“数不清”一次说明什麽?(树多)省略号表示什麽?(树的品种多)“几百里连成一片”又说明了什麽?(树占据的面具很大)读完第一段,你们的眼前会出现一副怎样的画面?(树海)有感情的朗读第一自然段。过渡:为什麽说小兴安岭的树每一年四季都是美丽的,诱人的呢?、讲读课文第二自然段:默读课文
3、,找出能表现春天特征的景物。(播放课件)提问:作者是怎样描写这些景物的?描写这些景物是为了表现什麽?学生分组讨论,师生互相交流。(小结:春天大地解冻、生机勃勃)有感情的朗读第二自然段。、讲读课文第三自然段:(按以上两段的讲读方法,学生自学)默读课文。(播放课件)思考:课文写了几样景物?然后给这段分层。夏天的树木有什麽特征?作者是怎样描写树木长得茂盛的?当雾从山谷里升起来的时候,整个森林起了什麽变化?林间的阳光有什麽特征?为什麽会有这些特征?为什麽说林间的草地“真像个美丽的大花坛”?概括小兴安岭夏天的特点。(小结:夏天花木繁茂)有感情的朗读并背诵这一段。、讲读课文第四自然段:(学生自学)小兴安岭
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