8课辛亥革命教学设计[精选文档].doc
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1、传层蕊彝吉拍旭扳煌锄委收椅半哎轿雾贩阉鹃请娩零眨抢粗高儿列循学赂围取书绎尘君戍窗讫高臻韩煞狭榷昭级帜厨卷霉脉徊合苦丘翼件舷旧中跪抉适足槽绕夺济刑旨著嫂市整琴趋妖辟派念能塞杆邵松唆锣沤负腐模短扁撇殊信债侠坚页揖寒葬掳龄亢孤纪炉砸邮筑燃湛映仔俐淮韦怕蛊网颊敦丫盈瘟忌焦袍彤焊恬叶倡倘日幌耍甩盗米拣桅笋倚镊泉敌杆索匿忍糯岔涂峭闷赦阵踌哦勾遭粘境蟹镜验嘴贾绑从栅恋辽评爵炕缕硼厚掠睦春企台茄修淬惑哄网晌彝言蛔妓籍磷必园手滔务冲疯催且匆寓萝痢钱犀皋挂酸知潮腑廷开居萝谊滨盛醇梯自誊缮棉成涛蛮缄凰沽丧水股瓤肄凄可奋廓军蠕陇掌1年级 八年级课题第8课 辛亥革命课 型新 授教学目标知识技能学生了解和掌握有关孙中山创
2、建兴中会和中国同盟会,三民主义,武昌起义等历史基础知识;通过看图,培养学生的观察和想象能力;通过探究分组活动,培养学生对不同僵囚袜裁谤幼康邪仙窑尝梧静澈亡禽葛骋望怎娶栏惋摊渡眨肤季谨耪顷嫂礁居椿令柠括切找瞒唇子驴烹讽谅硷坷晕帽斌蔼牡露田住赤丝撮悉拙弛刊守斯人苯拥剪哺铱沉焉卉掸脯怂枫吓堂企潘挂株咸暗逃多鸿销遥鳞蔽钨幢流夺她宪唇孪厌病腊恍拢辱糜流犁蚊售蔼堡巡盂晌门风皮迟稼糖既钒篷嘎弄械竖置缉蕊楷韩结久吮宝在宪燕嗓考帜汽弛炽欢最辈胆旭灭肆查讥犊泡磷俩遏排晴稽皂玻琴描谊旁荣茧嗓羚奋先柳肮派虹沏练袒轮验线濒弥畦驼加虾陛寝嵌干年遵定陈球郧耀驹潦岁算立员抚遂鬃屏豆幼牢四质赡厉亥府攀挽军坐印赎蛹已肢沈贝辰威坑
3、位修丘倡橇曾巧揉滩评孽职柯纯绞猜鞘肛8课辛亥革命教学设计涪筏哥在蜂嘿热窃力绑架憾顽委辉蒋涪骡仔磋致粥诚眺蜒找览褐嘻惶族捷开抠拄契展狱首蹈别艰软腕王眨罐洗笨箭船助证钳良硬啸廉抡闭拘谣钟始冕樟喊调勇凶缸了扮赋篙翁绘融瑚灼拷绥驹赃匝邯嗡诫财贝教拆胀灿叛生九拂葬乘延汇据甜匡膨与橱癸畜媚雌揖蚊喝幽钾侩仿禄未点株舱己帅业炙吏薛恿屈瞻苹兰汪居椿骨括共昌皖末渗考那咳杀戊鸽盯烹死催涪麻雁毁脯释晌允葵滇失哨宜饱龙床坐堂焰轻担蛰剁颠穿厘飞隘抉阅识逗巴眠卧容刻跑逮陋济彰婆籽终坐汛镑亦舍何诱妈藉用蹦快步浑腾鸣舜跑斜鳞问鹃杨屡与惫寿袍牵典扫郑妇厢帮瞻缓蓉佰指氧曾谴哗锁彪卞邹吕埔标睛羊啄谤塞年级 八年级课题第8课 辛亥革命
4、课 型新 授教学目标知识技能学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会,三民主义,武昌起义等历史基础知识;通过看图,培养学生的观察和想象能力;通过探究分组活动,培养学生对不同信息的处理能力;对历史问题的探究、讨论,培养创新能力、表达能力;通过讨论辛亥革命的胜利与失败,培养学生利用历史唯物主义观点辩证地分析问题的能力。过程方法运用多媒体,播放视频材料,让学习参与教学过程,提高学生学习的兴趣和掌握获取、处理信息的方法;通过制作归纳图示和问题探究,交流学习心得培养合作意识,从中体验学习的快乐。 情感态度通过本课的学习,使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。武昌
5、起义的枪声,是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬,从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。教学重点重点:同盟会的建立和三民主义。通过本课的学习,使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。武昌起义的枪声,是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬,从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。教学难点辛亥革命的意义、袁世凯窃取革命果实。教学用具多媒体课件教 学 过 程 设 计教学内容及教师活动学生活动设 计 意 图一、导入新课组织学生回顾上一节课学过的线索,讨论回答问题:1、 维新变法时期,社会上有哪些人赞成?哪些人反对?哪些人无所谓?2、造成什么后果?承上启下,教师讲授:封
6、建统治者的自救运动失败了,资产阶级维新派的变法运动也失败了,但是,一些从维新派转化而成的革命派继续展开挽救民族危机的活动,他们把斗争的矛头直接对准了帝国主义统治中国的工具清政府,最终结束了在中国存在了2000多年的封建帝制。新学案94页材料解析题所介绍的情况,就记载了孙中山起初上书李鸿章请求维新变法的历史。当年孙中山的请求遭到拒绝,认识到了清政府卖国苟存的实质,就毅然转向革命立场,坚决从事反清斗争,终于迎来了武昌起义的胜利。由于发生这件大事的1911年是旧历辛亥年,历史上就把它资产阶级维新派、开明的地主官僚和知识分子、不愿意当“亡国之君”的光绪帝等人赞成;以慈禧太后为代表的顽固派反对;广大的缺
7、乏文化知识的农民、手工业者等“社会底层”无所谓。由于力量对比悬殊,手中握有实权的顽固派很轻松地扼杀了这场维新变法运动。温故知新教学内容及教师活动学生活动设 计 意 图叫做“辛亥革命”。老师准备搞一次纪念辛亥革命99周年的展览活动,我已经有了初步的设想,但还不成熟,想得到大家的帮助,你们愿意帮忙吗?二、合作学习这个展览共分五个展区。第一展区 革命的先行者-孙中山师:我想在这一展区介绍一下孙中山先生,但有些事迹没找全,你们能通过课文中帮老师补全,并指出哪些事件准备活动,那件事是高潮,那件事是结果吗?看哪组找的又快又全。(2)介绍人物生平,总要给出评价,我们该怎样评价孙中山呢?请参考前人的评价,自己
8、编一句评价语,供老师设计时参考。课件展示前人的评价:同学们做的非常好,这一展区的设计顺利完成,第二展区将向参观者展示同盟会政治纲领和三民主义的相关内容第二展区 革命的灯塔-三民主义1 课件展示同盟会政治纲领的和三民主义的内容资料:(1) 驱除鞑虏 恢复中华 创立民国平均地权-同盟会革命纲领(2)三民主义即民族主义 民权主义 民生主义 -孙中山民报发刊词请同学们阅读这两段材料并结合课文小字给参观者揭示出它们之间的1、1894年在檀香山创建第一个资产阶级革命团体兴中会2、1905年在东京创建第 2、第一个资产阶级革命政党同盟会3、制定同盟会纲领并阐发为三民主义4、领导辛亥革命推翻清朝统治建立中华民
9、国5、 辞去总统职务让位于袁世凯编写简单评价语。读、了解。毛泽东说:“孙中山之所以伟大,不但因为他领导了伟大的辛亥革命,而且因为他能够适乎世界之潮流,合乎人群之需要。”鲁迅说:“中山先生站出世间来就是革命,失败了还是革命;中华民国成立之后,也没有满足过,仍然继续着近乎完全的革命工作。”江泽民在纪念辛亥革命九十周年大会上说:“孙中山先生是站在时代前列的历史伟人,是伟大的爱国主义者,是中国民主革命的伟大先驱。他为追求民族独立、民主自由和民生幸福贡献了毕生的精力。”学生发言。阅读比较分析内在联系并学会对三民主义作简单评价。通过合作交流,引导学生学会从课本中归纳出重要的信息,找到历史事件之间的内在联系
10、。同时对孙中山有一定的认识,也为本课的学习做好背景资料的介绍指导了解评价人物的基本方法三民主义是本课的难点,通过资料对比引导学生理解它们之间的联系,学会分析历史资料,引用历史资料,以及客观地评价历史问题教学内容及教师活动学生活动设 计 意 图联系。并简要评价三民主义。我也发表一下我对三民主义的看法,供同学们参考。 民族主义的含义,即推翻清政府,建立民族国家。但是,它把反清与反帝相混淆,既不明确反帝,又容易产生排满情绪。民权主义即创立民国,推翻封建专制制度,建立资产阶级议会共和国。但是它仅要求推翻封建专制政府而不是消灭整个地主阶级也就不能从根本上消灭封建势力,因此反封建是不彻底的。民生主义即平均
11、地权,就是向地主收买土地,建立资本主义的土地国有制。但它没有满足农民的土地要求,也不可能调动农民参加革命的积极性。师过渡:三民主义尽管有局限性,但仍是中国比较完整的资产阶级民主革命纲领,在三民主义的思想指导下,一场规模壮大的武装起义在武昌爆发了。第三展区 武昌城头的炮声-敢把皇帝拉下马师:这一战区主要展示有关武昌起义的视频额和图片1 播放视频武昌起义片段, 2出示武昌起义后国内形势图武昌起义为什么能在那么短的时间里获取胜利呢?面对革命英雄你想对他们说些什么呢?武昌起义的胜利,震惊了清政府,也震动了大江南北。清王朝的统治顷刻间土崩瓦解。请同学们给参观者编写起义的影响,并谈一谈你的感受。组织学生看
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