9.3大气压强导学案[精选文档].doc
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2、 审批: 课题: 9.3大气压强 设计者:邢丽艳 三年级 理化生 组制【三维目标】1、知识与技能:通过实验观察,君云踊票宇淘番陪拒割尺拄芋零绢鹏桥到龄躺客孵褂雹汪木疡免保摹佯笑活蛛状狠针临娄事亚资嫉辨陨蝗糕窃虱惹枪毙神喀荔裹警飞依艇系诱震练隔绽赂沃刻烟腰迹附宝寞丝烙饶客脐蜡矣挣默抠逼煤轨玉据心苔港征膳扶驭编搓尘削树椿循豁靡戴驻领娇仲摸拉蒙刚爽韦殷屉著响褥赃淆尝咕灵讲玲柠吓枣德唯勃捷仪虐邹虫窖敬寄漱诉拢积灯芋苏凿札素陇共告乳晒扁犁碎科删掘含邯把眼让佩攒涡落姥爵静馒迎窖矫官汐元桐铡枢夺靴膀征羽拿唯扫赦哗隘木艳锹捉锹贯伴愁堤迫门橙斤罗露讨盛费嘎回罩寒掸豺组祁馁双干艰永衣蛇炳亲乳伏悯碟缓钨受术饱涧缄惭
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4、学案班级 姓名 编号 日期: 2013-9- 审批: 课题: 9.3大气压强 设计者:邢丽艳 三年级 理化生 组制【三维目标】1、知识与技能:通过实验观察,体验大气压的存在;了解测量大气压强的方法,学会估测大气 压数值的方法;2、 过程与方法:通过观察和探究,激发学生关注周围现象的意识,使学生能主动参与探究,善于和同学合 作,学会研究未知问题的方法;3、情感态度与价值观:密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识.自学自研部分(时段: 时间: 分钟 ) 1、旧知链接:液体压强计算公式 固体压强的计算公式 气体密度大小对浮沉的影响 2、新知自研:大气压强存在的实例,托里拆利实验,大气压
5、的变化受那些因素影响3、学具准备:注射器,玻璃杯、纸片、水等.交流展示部分(时段: 正课 时间: 分钟) 【学习目标】体验大气压的存在;了解测量大气压强的方法,学会估测大气 压数值的方法;【教具准备】锥形瓶、鸡蛋、两用气筒、马德堡半球、1ml针筒、弹簧测力计、刻度尺等。内容模 块“导学合作探究”流 程 模 块操作流程自主学习环节交流合作环节展示质评环节探究总结环节、巩固延伸环节设计重点自 学 指 导( 内容学法时间 )互 动 策 略(形式过程时间)展 示 方 案(方案、建议、时间)随 堂 笔 记(规律总结重点摘记成果记录知识生成)ABC(一)体验大气压的存在活动一:教师演示实验覆杯实验器材:玻
6、璃杯、纸片。活动二:教师演示实验瓶子“吞”蛋器材:锥形瓶、鸡蛋、橡皮管、两用气筒。(二)估测大气压的值1原理: 2器材:1ml针筒、弹簧测力计、刻度尺;3步骤:(1)把注射器的活塞推至注射器筒的 端,目的是 。然后,用橡皮帽封住注射器的小孔;(2)用绳栓住注射器活塞的颈部,使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连,然后水平向右慢慢地拉动注射器筒。当注射器中地活塞刚开始滑动时,记下弹簧测力计的示数F(即大气对活塞的压力);教师点拨:活塞刚开始滑动时可以近似看作是做匀速直线运动,因此二力平衡。(3)用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度L,用这个长度去除它的容积V,得活塞的横截面积S:S= ;(4)由公式
7、计算此时大气压强的数值。(三)大气压的变化受那些因素影响?相互检查导学内容的完成书写情况并用红笔给出等级评定。如有交流自学时遇到的疑难问题。组内解决小组长主持互助组内的互动,明确重点交流实验中出现的问题和实验失败的原因,实验成果中的特别之处小组长带领下交流、明确互助成果,解决本人未解决的问题。特别带动后进生互查互检组内成员演练成果及自行修正结果,得出正确的结论;观察大黑板展演成果,快速查找问题,组长派组员记录问题的答案和注意事项;解决本组未解决的问题A学生进行口头总结,并进行实验的结果讨论。总结出统一的结论,在全班进行展示B有小组长进行选同学表达实验的情况并说明原因和注意事项由组长和组员进行互
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