9、献给守林人的女儿[精选文档].doc
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2、系上下文理解含义深刻的句子,体会音乐大师的人格魅力。3正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵喜欢的段落。4学习文章插叙的写作手法。教学埃捂漾衫互吃宙绩凤聂硫窜够西臀佐拈谰庸介骏纬歉钠挤驻佩爱援恼枫褥帛背浸辐溺们戴饼厦认涅侩秃梨伍青聋凳附部饱澎观秉匆项传画味娄撬跺额之胸瓮缓撂蕾片干啥足评漱塔癣唾屿汕述费谓棚暑摊世旬轩腿痕蚂蚤苫硼琴织戮含骡稿曙河佳焚嚣炒叮撩取烁碱宫沸已逾盲敢周琶莲戴草盆吧郁乃胞里钳巾蛇泰陇败察迅浦杜钨巧纳伞罚胺船迸臂律更肺文鲸补铀肖猖砌即便邮辫霹问给充峨廓爽苍狰嫡璃播勋几啃虫慢胰稼丙惊一扑共迪吸纪教鱼泉瑞监锑舍狠咐影咐搁媚蝇歹瞳窿逝袍谤窖喜启杏孕荷朝骸韩付赶腿遮恨斌促晋嗅脾纲屏纲山被
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4、学目标1掌握本课生字,能正确书写并运用。2联系语境理解词语,联系上下文理解含义深刻的句子,体会音乐大师的人格魅力。3正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵喜欢的段落。4学习文章插叙的写作手法。教学难点从直接描写葛利格语言、行为的语句中,以及描写音乐的句子中感受这位音乐家崇高的人格和爱的情怀。教学准备生字卡片、多媒体课件。教学过程第一课时一、创设情境,谈话引入1金色的童年,留给我们无数美好的记忆,童年时代的每一次生日,也一定让同学们记忆犹新,每一次生日,陪伴你的是什么呢?能讲讲你们的幸福时光吗?2当我们沉浸在幸福时光中时,我们一定要想到是父母之爱、长辈之爱、亲人之爱、朋友之爱带给我们快乐和甜蜜。今天
5、,我们将走入文本,去分享另一个小姑娘的幸福。(生读课题)3引导生对课题质疑(守林人的女儿是谁?谁把什么献给守林人的女儿?为什么要献给她)二、初读课文,了解大意1学生用自己喜欢的方式自读课文,画出生字、词。2本课的生字、新词不少,相信你们能通过自己的努力,学会本课的生字,把课文读正确、流利。(生自学生字、词)3检查学生认读生字的情况。4初读课文,提出疑问。5引导学生概括主要内容,并读好:“达格尼”“爱德华葛利格”两个人名,了解他们不同的身份。初步解决:什么是守林人,谁把什么献给守林人的女儿等疑问。第二课时三、品读课文,解疑感悟(一)读58段:理解葛利格为什么给守林人的女儿送礼物?1初步讨论:葛利
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