最新《草虫的村落》教学设计汇编.doc
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1、草虫的村落教学设计教学目标1正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。3与大自然为友,感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行“心灵对话”。4体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。教学重难点:1.让学生通过课文的学习,感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情。2.体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。教学时间:两课时教学过程:第一课时 一、谈话导入,揭示课题同学们,你去观察过虫子吗?那你看到过“草虫的村落”吗?“草虫的村落”是怎样的呢?今天,我们就一起学习新课文。齐读课题。二、初读
2、课文,整体感知(1)自由读课文,遇到难读的词语、句子多读几次,把课文读通顺。思考:“草虫的村落”给你留下了怎样的印象?(2)字词检查,并结合课件学习生字词。(3)交流反馈。三、梳理内容,明确场景7、系统开发过程中第一个正式文档是()(1)快速默读:把课文分成三个部分,你会怎样分?(2)自由读课文,想一想:“草虫的村落”在哪儿?你在那里看见了什么?6、模型在计算机内存贮形式有、。交流反馈:5、为了避免片面性,系统评价通常由和共同进行。它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多的黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。题解 凝血酶水解纤维蛋白原产生交联纤维蛋白,而后纤溶酶水解交联纤维蛋白,最后生成D-二聚体
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