最新《莫高窟》教案之四汇编.doc
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1、莫高窟教案之四窗体底端教学要求1.学会本课生字,理解“威风凛凛”、“栩栩如生”、“举世闻名”、“结晶”等词语的意思。体会文中关键词句在表达情意方面的作用。2.积累课文中的优美词句、精彩段落。背诵二、三段。3.正确、流利、有感情地朗读课文,体会我国劳动人民伟大的智慧,学生热爱我国灿烂民族文化。重点难点1.学会随文识字同,学会本课的生字。2.学会正确、流利、有感情地朗读课文,理解重点词语的意思,体会莫高窟的美和古代劳动人民的伟大。课时安排两课时第一课时教学目的1.掌握本课生字的正确发音和规范书写。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容;感知文章结构。重点难点学会随文识字同,学会本课的生
2、字。教具准备本课生字、词语卡片,中国地图。教学过程一、创设情景,引入新课(8)1.谈话解题:我国是一个历史悠久的文明古国,无数灿烂的艺术瑰宝吸引着中外游人。其中甘肃敦煌的莫高窟、河南省的龙门石窟、山西省的云岗石窟,被誉为我国石窟艺术的三大宝库。今天,我们将走进敦煌去一睹莫高窟迷人的风采。(板书:14.莫高窟)2.(放有关莫高窟的音像资料)简单介绍:在鸣沙山壁上密密层层地凿了近500个洞窟,每个洞窟都有彩塑的佛像和艳丽多姿的壁画。3.引发学生思考:欣赏了莫高窟,你想到了什么?(让学生畅谈感受)教师相机小结并过渡。二、自主识字,了解大意(10)1.自由轻声读课文,勾画出本课不认识的生字、词,用自己
3、喜欢的方式自学生字、词,试着把课文读通顺。2.默读课文,思考:这篇课文从哪些方面介绍了敦煌莫高窟?作者是怎样评价莫高窟的?三、师生互动,检查情况(7)1.认读词语,师生正音,提示学生注意音难字难和形难字。2.指名朗读课文,要求:正确、通顺、流利。师生评议。3.对于思考题你有什么见解?组内交流,指名学生汇报交流情况,师相机板书:明珠智慧结晶艺术宝库四、略读一、四段,感知文章结构(10)1.齐读第一段,勾出这一段的中心句。读中心句并思考:你认为这一句话在全文中起什么作用?(总结全文)2.再读一段,想想还读懂了什么。让学生自由发表意见。3.默读最后一段用“”标出最能体现莫高窟地理位置的词,你怎样理解
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