最新《蓝色的树叶》教学设计(改)汇编.doc
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1、蓝色的树叶原教案一、教学目标:1、认识“术、铅”等9个生字;会写“由、术”等10个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、懂得人与人之间应该互相帮助。二、教学重点:1、认识9个生字;会写10个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。三、教学难点:1、懂得人与人之间应该互相帮助。2、通过学习课文,理解课文中蕴涵的道理。教学过程:一、回忆导入1、同学们,在上课前,老师想来问问:你们平时看到的树叶是什么颜色的?(指名说常看到的都是绿色、黄色和红色的。)2、今天老师要带大家去看一种奇特的树叶,它是什么颜色的呢?(生:蓝色的)大家想知道它为什么是蓝色的吗?今天就让我们一起去19课中找找答案吧!二、感知体
2、悟1、请同学们认真听故事,边听边想:你听到了课文讲了一个什么故事?(师播放课件)(指名说)谁还能再来说说,课文讲了一个什么故事?师小结:这篇课文就讲了美术课上李丽向林园园借铅笔的故事。2、现在,请同学们轻轻的打开书本第89页,看看这篇课文一共有几个自然段?读读课文的第一自然段,说说这一段告诉我们什么?(生用自己喜欢的方式读文)3、李丽要画绿树时,绿铅笔找不到了,她想向林园园借笔,这时又发生了什么?请读读课文的第二自然段。(生自读文)谁来说说,这时发生了什么事?(指名说)李丽借到笔了吗?为什么?(林园园说自己还没有画完。)林园园是真的没有画完吗?你从哪里看出来的?林园园吞吞吐吐的回答,这里的“吞
3、吞吐吐”,你是怎样理解的?(请在同位间说说吧)那让我们一起带着感情读一读这句话吧!(生可先自读品味,再齐读)那谁能说说她为什么会吞吞吐吐的回答?(心里不想借,找理由)4、因为林园园吞吞吐吐的回答,李丽只好趴在桌子上等她都画完。这次李丽第二次向林园园借笔,她借到了吗?请读课文的第三自然段。(生默读)谁来说说这一次李丽借到笔了吗?你从哪里知道的?从林园园的话中你看出了什么?那她为什么没有立刻借笔给李丽?师小结:从刚才的这段话中,我们知道,李丽第二次借笔还是没有借到。5、因为李丽一直向她借笔,后来,林园园终于从盒子里拿出绿铅笔,这时她又交代了什么?请默读课文的第四自然段,找出林园园说出的话。(生可边
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