最新《藏戏》教案汇编.doc
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1、藏戏教学设计十里井小学 六年级 语文 郑大用教学目标:知识与能力1、读通课文,积累言语中的好词佳句。2、理解课文内容,了解藏戏以及藏戏的形成过程。3、有感情地朗读课文。过程与方法以学生自读为主,了解藏戏的特点以及艺术特色。同时,借助媒体资源帮助学生感受藏戏的艺术魅力。情感、态度与价值观激发学生对藏戏的喜爱之情,了解藏族文化。重难点、教学关键:1、引领学生了解本文的表达方法及语言特点,学习作者生动形象地表达。2、通过了解藏戏的形成及特色,感受藏戏的艺术魅力和文化内涵。教学准备:学生:预习课文。教师:藏戏面具图片教学重点 通过默读,了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式。课时安排 1课时 教学
2、准备 通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息;藏戏面具图片。教学过程 一、导入新课 1出示藏戏的有关图片,导入新课。 2板书课题二、学生自学生词,读课文,初步了解课文内容出示要求:1.藏戏同其他剧种相比,独具魅力的地方是什么?2.藏戏是怎样形成的?3.课件出示生词,指名读、齐读。4.提问:藏戏有什么特点? (藏戏有三个突出特点:戴面具演出;没有舞台;三五天不结束。)三读课文的第57自然段,具体了解藏戏形成的传奇。师提问:西藏高僧唐东杰布是在什么情况下要造桥的?(雅鲁藏布江上没有桥,人们过江极非常危险。唐东杰布要为民造福。)年轻的高僧唐东杰布当时也一无所有,他到底怎样造
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