最新《认识东南西北》教学设计汇编.doc
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1、认识东、南、西、北教学设计九龙小学 袁攀【教学内容】教科书第46页、47页例1及课堂活动第1题,练习九第1题。【教学目标】1.使学生知道地图上的4个方向,并能运用这些词语描绘物体所在的方向。2.经历辨别方向的过程,发展学生的方位感和空间观念。3.明确方向在生活中的作用,激发学生的学习兴趣,获得积极的情感体验。【教学重难点】 能看懂平面图,并结合平面图正确表述各自的方向;初步体验方向的相对性。【教学方法】教师引导、自主探究、合作学习【教学准备】课件、A4纸(每个小组一张)【教学过程】一、创设情境,引入课题(5分钟)1、师:孩子们,课前,我们先来轻松一下听音乐,做动作。(播放音乐)刚才的音乐中都有
2、哪些表示方向的词语呢?(生汇报,师板书:左、右;上、下)男孩子们:这首歌你们喜欢吗?老师心里可有点不是滋味你们就真的认为班上只有“女孩子才不简单”你们就那课堂上证明给她们看,我们男孩子也“不简单”。(学生的学习激情决定着学习的成败。借助“听音乐,做表演”激发起学习的学习热情,为了证明:到底是“男孩子”还是“女孩子”不简单?得用事实说话在课堂上证明给大家看。使之唤起学生主动学习,乐于比拼、展示的欲望。)2、师小结过渡:生活中,只有这几个表示方向的词语吗?你还知道哪些?(生思考作答:前、后、东、南、西、北)3、师:你对东南西北有哪些认识?(生作答、交流)小结过渡:这节课,我们就一起来研究有关东、南
3、、西、北的知识。(板书课题:认识东、南、西、北)(倾听学生课前获取知识情况,不仅能检查学生课前的预习情况,也有助于确定教学起点。)二、合作交流,探究新知(20分钟)1.教学地图上的东、南、西、北(1)出示书中第50页中国地图。(课件)师:你们会看地图?这是我们祖国的疆域。地图上,海南、内蒙古在哪儿?(课件闪烁) 谁能说出它们各自在祖的哪个方向? 你是怎么知道的? (课件闪烁)师小结:同学们观察得真仔细,从这里可以看出,地图的上面是北,下面是南;(板书:北、南)看,上海又在我国的哪一方呢?(课件闪烁)你是怎么知道的?那剩下的那个方向就是? (板书:东、西)(2)师小结,从这张地图上我们知道,它是
4、按“上北下南,左西右东”的方法绘制的。请孩子们翻开47页,看看例1。(出示课件)这张平面图是用这种方法绘制的吗?你是怎样发现的? (北)这个叫做方向标,猜一猜它表示什么意思?你还能联想到其它的几个方向吗?(学生:上北下南,左西右东。)你是以哪儿为中心区分上北下南,左西右东的呢?(通过寻找“如何区分上北下南,左西右东”帮助学生认识到确立观测中心的重要性,有助于突破教学难点。)(3)请大家在书中的平面图上标出“东”、“南”、“西”、“北”四个方向。(4)小结结论(课件)生齐读。(5)在活动中体验东南西北。A、比比谁的反应快:面向地图,师边说边指出一个方向,学生说出并指出与之相反的方向。师启发:通过
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