最新《质量守恒定律课时2》导学案汇编.doc
《最新《质量守恒定律课时2》导学案汇编.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新《质量守恒定律课时2》导学案汇编.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、城关一中导学案年级九年级科目化学设计者畅灵先时间11.22课题质量守恒定律(课时2)教学目标:1、 通过对几个化学实验的测定和实质分析,使学生理解和掌握质量守恒定律的含义。2、 用化学变化实质及原子、分子的知识解释质量守恒定律。学习重难点:1、重点:质量守恒定律的含义和本质。2、难点:运用质量守恒定律解释一些现象。教学流程图练习巩固直面中招自主学习开拓创新直面活动探究实施实验总结收获自我检查创设情境导入内容教学流程一、创设情境导入内容复习回顾: 1、用分子原子的观点解释化学反应的实质是:反应物 的分成 , 重新组合成新物质的 2、判断化学反应的根本依据是 ,往往伴随 的释放或吸收,有时还会发生
2、、 、 、 等现象。由刚结束的期中考试学生错的比较多的题:高锰酸钾制取氧气,剩余固体质量-原高锰酸钾质量导出新课指导学生自主学习。 二、自主学习 开拓创新1、认真看课本(阅读第110页至第114页课本)2、自主完成:(1)质量守恒定律的内容: 化学反应的各物质的质量总和, 反应后生成的各物质的质量总和。(2)在化学反应中,反应前后 没有改变, 没有增减, 也没有改变。(3)托盘天平的使用:左盘放 、右盘放 、取用砝码用 ;称量干燥的固体药品前,应在两个托盘上各放一张干净的大小相同的纸片,然后把药品放在纸上称量;易潮解、有腐蚀性的药品应置于 里称量。三、活动探究实施实验1、提出问题:当物质发生化
3、学反应幷生成新物质时,反应物的质量总和跟生成物的质量总和相比较,存在什么关系? 实验猜测: 请同学们结合课本第110-114页探究活动熟悉实验步骤,并将观察到的现象做详尽的、客观的描述和记录。提示:要针对所选实验方案,观察和探究以下问题,并结合实验条件思考和作出分析:反应物和生成物的状态及其他变化;实验中观察到的质量变化情况。实验记录:实验方案往装有石灰石的锥形瓶中滴入盐酸【实验4-9】往装有硫酸铜的溶液的锥形瓶中滴入氢氧化钠【实验4-7】锥形瓶瓶塞玻璃管与大气相通【实验4-8】锥形瓶瓶塞玻璃管上缚上气球实验现象反应前总质量反应后总质量A.数据集中统一,采用数据库B.计算机的应用A.数据集中统
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 质量守恒定律课时2 最新 质量 守恒定律 课时 导学案 汇编
链接地址:https://www.31doc.com/p-1269527.html