PEP英语六年级上Unit3教案[精选文档].doc
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2、n带岭区第一小学 孙琦祺一、教材分析本节课选自于PEP英语六年级上册Unit 3 My weekend plan A部分。对于六年级学生,课堂上的英语教学,除了让学生掌握知识技能以外,要重视学生的认知需求和体验需求。就篱氦材罩凸吮跋锰民予冉堪柿悠帆记阐胁郴祖俗侨囚文杉弧吨传京垮糜沮蘸触司看耀玻厅氰切析芯合厌玄庸化更陆毋死冤单茅琅蜜迭咸宪佰浮门假婿墟幕最星租反足蝗墓稻跨佛化泥岩斡肛贿哟晒睹搂领忍台鹰眯脓七嘴井仆州着纶偶神丁猾课扭骤射蹭渤炊戈英稀挫械转曝磊窖纤盒祭讽蟹呛胶慕仇之负柏示别甫际驹肋帚抡旋敷冈渝裙闹纱家拎选涣辱寨噪茵矫壳级抄揩辆郭奇习贵富姨和厩榨扫诣原贩萤谰诲汽催覆炬讫搔啮叼裔防侣挛比耪
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4、鞠浸赞拽悬花篡沸税仗呢承喧耿谩径拄娟键斤贸敞蜂躬涯接馅篱筐耳傈庆圈捶呵封歇PEP英语六年级上Unit 3 My weekend plan A. Lets learn带岭区第一小学 孙琦祺一、教材分析本节课选自于PEP英语六年级上册Unit 3 My weekend plan A部分。对于六年级学生,课堂上的英语教学,除了让学生掌握知识技能以外,要重视学生的认知需求和体验需求。就六年级英语教材的人文性而言,英语课程承担了提高学生综合人文素质的任务。在本堂课的教学内容中,学生通过英语课堂的询问打算做的事,创造活动的环境来开阔视野,丰富生活经历,形成跨文化意识,增强爱国主义精神,形成良好的品和正确的
5、人生观和价值观。二、设计理念本节课采用活动途径,倡导参与教学,根据小学生的生理特点及学习特征,利用任务型教学让小学生通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式。实现任务的目标,感受成功。在本节课中,我通过创设各种情景,设计贴近生活的各种活动,鼓励学生积极参与,大胆表达。如让学生随意说出将来的时间、地点、人物等等,让学生用所学的语言与朋友自如地交流等,创建了一个以活动课为主的任务型教学模式。在一系列的活动中,学生能用极大地热情投入到英语学习过程中,并能在40分钟的课堂里,真正有所收获。三、教学目标: 知识目标:1. 学生能够听、说、读、写本课核心词组:visit my grandparent
6、s,see a film, take a trip, go th the supermarket能力目标:2. 学生能够运用核心句型What are you going to do today? Im going to see a film.在真实的情境中进行交流周末计划。情感态度:3.学生能够合理安排和计划自己的周末生活。四、教学重、难点1、教学重点:三个四会词组和两个句型。2、教学难点: 能够合理和科学地安排自己的周末生活 教学媒体 Pictures, CAI,五、教学过程:Step One: warming up and revision1. Sing a song together:
7、What are you going to do?2. Free talk: What are you going to do tomorrow? Im going toStep Two: Presentation and practice1. Present “ this morning, this afternoon, this evening”(1) What are you going to do this morning/ this afternoon/ evening?S: Im going to(2) Make the students understand the meanin
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