最新《进位加法》教学设计汇编.doc
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1、进位加法教学设计教学内容:教材69页例3题;课堂活动第1题;练习十四第1、2题。教学目标:1帮助学生掌握两位数加两位数(进位)的计算方法;2培养学生的计算能力、口头表达能力以及推理能力;3培养学生主动探索的精神。教学重、难点:个位上满十向十位进1;教学准备:课件、草稿纸。课时安排:1课时。教学过程:一、导入1.用竖式计算。3241 3672.说一说计算时要注意什么。3.揭示课题:进位加法。二、教学过程(一)学习例3题1.出示情境图,根据题意列出算式:3637;2.学生自主探究算法,组织语言表述自己的算法;3.根据学生的计算情况,梳理算法:算法一:先算303060,6713,601373;算法二
2、:课件演示“个位满十向十位进1”的算理 12、()是MPR? (制造资源计划)微观计划的开始,是MPR?的核心。4.比一比。借:营业外支出 72002534 3812【答案】2657 78148、在单一物理信道上复用有多种方式,在_中,所有用户轮流的瞬时占有整个频带。5.学生独立完成69页“试一试”。5835 6429 77132DIC病人发生广泛出血的机制(二)课堂活动应确认的递延所得税资产余额=76.96(万元)1.完成70页“课堂活动”第1题;2.课堂小结:计算两位数加两位数要注意什么?A.运输层服务 B.会话层服务 C.表示层服务 D.网络层服务(三)练习贷:资产减值损失 650万元练习十四 第1题三、作业布置D组织因子释放增多练习十四 第2题四、板书设计:进位加法7、系统开发过程中第一个正式文档是()36743 363773
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