最新《迷人的九寨沟》教学设计汇编.doc
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1、迷人的九寨沟教学设计教学目标:1、学会本课的生字、词语。2、学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇,受到美的熏陶,激起对大自然和祖国的热爱之情。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。4、积累课文中的优美词句、精彩句段,结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料,能给风景图片配上一两句解说词。教学重点、难点:1、了解九寨沟美丽的自然景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。2、理解词句,感受九寨沟的迷人风光,体会本文的写作方法。教学准备:教师:搜集有关迷人的九寨沟的图片、音乐、视频、文字资料。学生:搜集祖国风景秀美的旅游胜地图片,了解祖国风景名胜区。教学方法:直观教学法:教学时
2、,运用多媒体课件创设情境,拉近学生与课文的距离,理解重点词句。教学课时:2课时教学过程:一、创设情境,引入新课同学们今天,老师想请大家欣赏一首歌曲神奇的九寨。现在,老师再带领大家去游览一个神奇的童话世界(播放九寨沟的风光课件)这就是美丽的九寨沟,大家想不想身临其境,体验这人间仙境呢?下面我们就一起走进课文,领略九寨沟的美景。(板书课题,齐读)二、整体感知,理清文脉1、请大家一边听课文范读,一边欣赏九寨沟美景,跟着课文导游再次感受一下九寨沟的美丽风光。自学生字,圈出难学的生字交流。(播放课件)2、现在,请同学们再默读课文,想一想九寨沟给你留下了什么印象?勾画出描写九寨沟美丽的句子。3、课文应怎样
3、分段? 全班交流。(在情境中感受了美之后,本环节我让学生通过听、读课文,进入文本情境,初步感知了文章的主要内容。)三、细读课文,想象品味学习第一段指名读课文的第一自然段,小组讨论;1、九寨沟“在哪里”和“得名”两个问题,找出有关词句。2、你读了课文,欣赏了九寨沟的美景,有什么感受(通过讨论,激发学生探究课文的兴趣)学习第二段感受九寨沟水的色彩斑斓。A计提应收账款坏账准备让学生自由读。提问:你觉得九寨沟美在哪里?小声自由读第二段,思考:九寨沟的海子给你怎样的印象?引导学生勾画书上的重点词,理解“叹为观止”的意思。B凝血因子的接触激活 E肝素作用于凝血因子1、“叹为观止”是什么意思?【答案】ABD
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