最新《降低化学反应活化能的酶》说课稿[1]汇编.doc
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1、降低化学反应活化能的酶说课稿说课教师:饶光连各位领导、老师,大家下午好!今天我说课的内容的是生物必修1第5章第1节 降低化学反应活化能的酶(第2课时) 酶的特性首先,我对本节教材的内容进行分析:一、教材分析1、教材的地位和作用:酶的特性是第1节第二部分的内容,本节内容是在第1课时“酶的作用和本质”的基础上,结合探究“影响酶活性条件”的实验,进一步理解酶的特性,特别是酶反应条件的温和性,为以后学习“细胞呼吸” 、“光合作用”以及理解复杂的实验设计步骤奠定基础。此外,有关酶的知识是高考考察的重点内容,特别是探究影响酶活性条件的实验,多以图表、实验设计的题型来考察学生的综合能力,因此它是整个模块的重
2、点教学内容之一。2、学生分析本校学生生源较差,学生文化基础薄弱,动手能力较差,观察和认知能力有限。这就要求教师要不断对学生进行引导、充分调动学生的积极性,通过问题情境引导学生实施自主合作探究。二、说教学目标知识目标:能理解酶的特性。能力目标:学会控制自变量,观察和检测因变量的变化。情感目标:培养学生观察生活、发现问题的能力。三、说教学重点和难点本节教材的内容与日常生活紧密联系。如:常见的加酶洗衣粉。这有利于激发学生的学习兴趣和培养学生学以致用的能力。根据以上对教材的分析,我确定了以下教学重点和难点:教学重点:说明酶的特性,特别是酶反应条件的温和性。 教学难点:设计实验的科学方法。四、说教法 遵
3、循启发探究性原则,综合运用讲授法、讨论法、动手实验等多种方法,调动学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,并根据学生对知识的掌握程度,力求做到因材施教。 五、 说学法 自主学习法、 合作探究法 六、教学过程1.导入新课:通过回顾上节课“比较H2O2在不同条件下的分解”实验,说明酶具有高效性,在此可以给学生具体的数字,来加深学生的印象,感悟酶作为催化剂的突出特点(酶的催化效率大约是无机催化剂的1071013倍)。在酶的专一性学习过程中,通过举实例和比喻的方法告诉同学们:每一种酶只能催化一种或一类化学反应(如过氧化氢酶只能催化过氧化氢分解。蛋白酶只能催化蛋白质的分解),就像一把钥匙只能开一把锁一样。2
4、.实物展示,提出问题接下来让各小组派代表将所找到的物品展示及介绍,如加酶洗衣粉、多酶片、嫩肉粉等。通过物品展示联系生活实际,使学生对酶有了感性认识。然后安排学生阅读、分析加酶洗衣粉的注意事项,并提供胃、肠液的pH值,由学生自己提出问题和教师提问相结合,用好实物。如“为什么加酶洗衣粉包装袋上要注明适用的温度范围?多酶片中的胃蛋白酶进入肠液还能发挥作用吗?”(2)1月10目,甲公司与丙公司签订建造合同,为丙公司建造一项大型设备。合同约定,设备总造价为450万元,、工期白200年1月10日起l年半。 如果甲公司能够提前3个月完工,丙公司承诺支付奖励款60万元。当年,受材料和人工成本上涨等因素影响,甲
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