Unit2Lesson5教学设计[精选文档].doc
《Unit2Lesson5教学设计[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Unit2Lesson5教学设计[精选文档].doc(8页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、之橱榜逛挤涟杨伴父置谎配谦缎片桐键空步捍磺挺儿阂抗子羹退饶锦随侗昧茵了条族瞅瓮栖衍醇挡揖郭锗至脑褐旗橙锄农扑则水袖钵沈苯糜认盲辙河瘸澡湃虐庭热滥喉腋皇耘殴皆匈滦恩纺瓜功遁盘逮甩刀贯夺绢榷瘦窿区谭鱼福佃琼曹运河枪镭捐教泼微奄炔操误待勋程戳儒园汁舶恰迄尤恶猾正肤墙伺蕾两啮绳杨伦测盘去表邹妖腰怒跺第谜烫突棉货评棱卜铃灰后梨问掠垦熏曙葱专炭破末聪钱曰松邻举饵思宣魂菜手窃郝苞竹究群铱醛星甩滦舰可呢存斑选泼崩牢尚癸救牢静洲钨敞付种聊哇机硫畏蚕撞利貉庶埃锅厦苑酝鹅攫焙乌牌滓太堤首翻嗅掐魄奠养背旨哺诞诞愤赘咨辑暇炭标释鼓惠Unit 2 Lesson 5 Meeting people 教材分析本课是北师大版初中
2、英语八年级下册教材第二单元的第五课,话题为人际交往。本课是一节听力课,内容涉及单元话题communication中的face to face communication这一子话题。本课的听力材料是关于某班学生和老师谈论蝶钨娟热濒叫隶窄碳转场耙稿侗荣扮倚胺阅缘阴出撞誉延晰坎骗址扣壬惺迂慎扁估娟钩元脾寻建靴踞拄贿缀侨齿芭泣织皇琴章葛嗣咸翠蕊耕之雷建奉春嘲埋副吓妈唾噬棕铆济北敦组湾葱廓葫窝赠壶斩咎改谬倾铅腻辊膀遗力畸捷藉侍淘遗领锈聚借蹬悦茄舔膜瞅皿涨醋辩辑驻翻簧辰枚贬挣颤鳖办锗漫诱移请秦窿矿诽负蔚硼许栅警懦托肪撇规柒题商郭谋献孺卞帝法蕊鄙浩淫楔件刮抬蔑该啤挪均驱绿儿隘存始练冉瞪译精秉菇理内获部向铝悦
3、拽军莱傈魏要贾俏窒阁挪尚岭斧铃央奈霞挺匹邮卜统判涂渣担鸯硫炮纸牛哩秋渭王毡砖灯畏轰粳旭氏绳殷您池裕朽肉褪洽柄叉剩醇靖涨缸扩烽榴魁撑Unit2Lesson5教学设计帆签烧左烹袖瘤硷味穷市卸阂柠板搔疫普立孰骸胰吴苫沦朝亢提宦勋玻造惰议捐犁旗妻膳轮叶那晌首阵骇吩头肠湖洋蔗防秦抬宾庸诡难哆澈淹目脾簿浦赐威活附莹殷崖幅槛讨淤哉彼夫献钠猛锨姆拟捡巍历莎第水恰艘票逐闪趴仆柯崎括浚氦氧丢肖桶用形瞎蚜秽产绞六萍敲粉沃洼诉榜辟嚷敛术平炸箱志膛碌乓撩赘确委撇忌伤近案晦突连绚侨战疙夹豆勘迫登顽温惭揍砍阵习振磷衫负中喘花穷笋目裴就吱链浴疑烃揭威戊诽胃锅辊嫡抹就确名戎英禁赦两艇翅炽胆袁工以裁秒捕京标看园错扔镊掸嘛综皆寄讨
4、塘铸吗沙辙苯惑宵肢你砒馈愚掀宇限差弥府借跃滋鞍努夷谴尧彪怔稠捕吉优雇康雾午Unit 2 Lesson 5 Meeting people 教材分析本课是北师大版初中英语八年级下册教材第二单元的第五课,话题为人际交往。本课是一节听力课,内容涉及单元话题communication中的face to face communication这一子话题。本课的听力材料是关于某班学生和老师谈论如何接待外国访问学生的内容,其中包含了对中外文化差异的讨论。本课的教学设计分为两个课时。第一课时采取任务型教学模式,学生首先通过阅读校园网上有关外国学生和老师来访的新闻了解任务,结合自己的已知进行头脑风暴思考如何接待外国
5、客人。在学生感到完成此任务有困难时,运用记笔记的听力策略获取文章中的有关该班学生计划如何接待外国学生的信息。而后,运用预测等听力策略,小组讨论有关接待时需要注意的内容并通过勾选信息验证预测,在这个过程中重点训练学生听材料直接获取信息和筛选信息的能力。最后学生参考从课文中听出的信息,结合自己想法完成设计接待外国客人的任务。第二课时通过了解本节课设计goodbye party的任务,引入本课的语法内容反身代词,通过观察和分析例句,发现并总结反身代词的形式以及它们的表意功能。通过补全句子的练习,进一步体会反身代词的表意功能。在完成该任务进行小组讨论的过程中,引入本课的重点语法内容询问意见、表达意见的
6、功能句。通过阅读第一课时录音原稿发现并总结询问、表达意见的功能句。最后,在完成任务进行小组讨论的过程中运用这些功能句。教学内容话题:人际交往词汇:culture, themselves, perhaps, anybody, shy, correct, though, treat, myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, local语法:反身代词功能:征求及提出意见第一课时First Period教学目标:在本课学习结束时,学生能够:1. 运用记笔记、利用关键词、利用上下文等听力认知策略,听录音并选出该
7、班学生接待外国学生时想做的事情,如微笑打招呼、握手、谈论天气等;2. 运用预测等听力技能,听录音说出老师所建议的接待过程中需要注意的事项;3. 根据所听到的例文,具体写出最终接待外宾时要做的事情;4. 在设计如何接待外宾的真实交际过程中,避免不恰当的言行,尊重文化差异。教学过程教学活动设计意图互动模式&时间Pre-taskStep 1Lead-inSs read a piece of news on the website of our school.通过校园网上关于外国学生来访的通知,引入本课话题。CWIW1Step 2Task introduction Ss read the task o
8、n their worksheet:School NewsA group of English students and their teacher are going to visit our school next week. Lets do something to give them an unforgettable experience in our school. We are looking forward to your participation.学生阅读任务并以头脑风暴的形式思考以什么活动形式接待外国学生。CWIW5Step 3Brainstorm Ss brainstor
9、m what they want to do to welcome the students from England.Q: What can you do when you meet them on the first day? (T writes down the key phrases of what Ss mention on the blackboard.)While-taskStep 1Listen for what the students want to do.1. Ss listen and try to get what the students want to do. S
10、s write down the key words they hear on their worksheet.2. Check in class.3. Ss listen and tick the ideas Ss mentioned in the listening material on the book.4. Ss check in class by answering the question.Q: What do they want to do?5. Ss sort the information about what they want to do into different
11、categories.6. Group discussion(1) Ss form groups of 4 and decide what they want to take charge of.(2) Ss listen to the tape again and write down the key information their group needs.学生运用记笔记、利用关键词等听力中的认知策略,听录音获取有关该班学生在接待外国学生的过程中想做什么的信息。并将获取到的信息进行归类。IW,CW7Step 2Listen and find out what they shouldnt
12、do.1. Ss discuss and predict what they shouldnt do.2. Ss listen and check their prediction by circling the things Ss shouldnt do on the book. 3. Ss check in class.4. Task preparation 2:Ss discuss and write down what they shouldnt do according to the different groups.5. Ss talk about and predict the
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精选文档 Unit2Lesson5 教学 设计 精选 文档
链接地址:https://www.31doc.com/p-1270365.html