最新《风》教学设计汇编.doc
《最新《风》教学设计汇编.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新《风》教学设计汇编.doc(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、风教学设计渭南市临渭区育红小学 杨 芳 教材分析:风是著名作家叶圣陶先生写的一首小诗。通过充满童趣的语言引导学生明白大自然中的风虽然看不见,但只要仔细观察风来到时,周围事物的变化,就能发现它的踪迹。设计理念: 课标要求,第一学段的学生在阅读中要展开想象,感受语言文字的优美。本课教学中紧扣课标和二年级学生的特点,引导学生以发现、探究的自主学习模式。在一遍又一遍层层递进的读文中,借助文本感悟风来到时,周围事物的变化,培养学生阅读理解的能力及主动探究的意识,体会诗歌的语言文字美。在课堂结束时,有效地激发学生的学习兴趣,通过阅读同类型的诗歌,完成阅读卡,将阅读延伸到课外。教学目标: 1识字4个,写字3
2、个。2理解课文内容,体会诗中情感,练习背诵课文。3仿写小诗,感知风的特性,培养学生的观察能力和创编能力。教学重点:学习生字;朗读、背诵课文。教学难点:体会诗的意境,仿写诗歌。教学准备:字词卡片、多媒体课件教学课时:1课时教学过程:一激趣,导入新课1同学们,你们想认识老师吗?2屏幕出示老师的简单介绍,让学生自己读,然后说说通过这段介绍,了解到了老师的哪些情况。3学生向老师介绍自己。4屏幕出示叶圣陶的简介,提问:读完大屏幕,你都知道了什么?【设计意图:两次让学生看大屏幕的文字,训练学生读文字,并从中提取信息的能力。】师:叶圣陶老爷爷写过很多的文章和诗歌,今天我们就来读读他写的一首小诗风。引导学生跟
3、老师书写“风”字。二、初读感知1大屏幕出示读文要求,学生自己读一读要求,然后指名说说老师的要求是什么。【设计意图:让学生说说老师的要求是什么,目的是看学生是否真正明白了读文要求。】2学生按要求读文。3 检查读书情况 (1)检查词语掌握情况。波浪 游戏 颤动(2)检查生字学习情况。(3)学生写字,强调“波”字右半部分的笔顺。(4)检查课文朗读情况。三、精读理解1师:同学们已经把诗读通顺了,你们看,老师把诗写成这样的形式,你们看行吗?(屏幕展示:将诗歌用散文格式出示,一个自然段)2引导学生再次了解诗歌的行文格式和特点。3老师配乐范读,学生听,你发现老师朗读时有哪些特点?【设计意图:引导学生发现朗读
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 教学 设计 汇编
链接地址:https://www.31doc.com/p-1270685.html