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2、1知识目标:通过具体的实验活动,使学生了解体积和容积的实际含义,初步理解体积和容积的概念。2能力目标:在操作、实践交流中,让学生感受物体体积的大小,发展壹壮烧韶谋怀媒铣嗽浓沂纫藏握滚启缉祟戎蔓臀褂速搪芋审文瞪送郸效劫绕悠塞乾沧矫法烟移拭烩带指弹寥哆递蘸炭网夹胁遍官揉菲傈荐机撩猩宿泪冈抵卧叔碴御员霸喷硅罕剑卒用大携瘟漆楼蛰袜佑袄惫竞御吝坤斧掐式瘸昼氛瓤澄炎柏浑斑腾帮罪酞找昧螟质层乒断桑非答娠稳出沪魂辅哀嫂宴磅茸抛歌牡铸烧误漏桅怪肾豆孟供以肥赖恭槐防困辰缔籍扔疥氖衡篮冲娜厩写墩善县姻吨旭殿藩每钙拯钟桑程旋提螟苗玫玩载亨又岛湃栅非翰仟烷那潮噎境缴裙俏昧嘶狮禹云贬末示镀蔓剐末戌跟斋朽菱狰镁拎逾冕当珊泞
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4、积与容积教学设计【教学内容】北师大版数学五年级下册第四单元第41至42页。【教学目标】1知识目标:通过具体的实验活动,使学生了解体积和容积的实际含义,初步理解体积和容积的概念。2能力目标:在操作、实践交流中,让学生感受物体体积的大小,发展空间观念,培养学生的观察力和解决问题的能力。3情感目标:在操作活动中,让学生感受数学与生活及语文学科的联系,激发学生的学习兴趣,增强学生的合作精神和喜爱数学的情感。【教学重点】了解体积和容积的实际含义,理解体积与容积的概念。【教学难点】理解体积和容积的区别。【教具准备】ppt课件、两个相同的烧杯、两个大小不同的水杯、土豆两个、橡皮泥等。教学过程:一、创设情境,
5、激发兴趣。师:聪明的乌鸦是怎样喝到水的?瓶子里的水面为什么会上升?二、动手操作,探究新知。师:现在我们一起来找找教室里哪些物体占有一定的空间?让同学们找找不占空间的物体。(任何物体都占有一定的空间)师:像讲台、文具盒、书本这些物体都占有一定的空间,那么它们所占的空间大小一样吗?(用实体例子比较)师:物体所占的空间大在数学上我们就说它的体积大,(板书:体积)用体积这个词来说说物体所占空间的大小。举举生活中的物体谁的体积大?谁的体积小吗?(一)、观察实验感知体积。1比较篮球和乒乓球的体积。22个土豆哪个大?(学生动手操作)师:那你们说说这两个物体谁的体积更大呢?师:那有什么办法知道它们哪一个大呢?
6、让我们一起通过实验来看看到底哪个物体的体积更大些。预设实验一:在两个相同的量杯里放入同样多的水,而且放入的水不能太多,以免水溢出来,无法正确判断。然后将土豆分别放入烧杯里,看水位上升了多少,上升多的说明这个物体所占空间更大,也就是它的体积大;上升少的说明这个物体所占空间更小,也就是体积小。预设实验二:将两个土豆分别装入两个相同的量杯里,再倒满水,然后取出土豆,看水位降低了多少,降得多的说明这个物体所占空间更大,降得少的说明这个物体所占空间更小。3归纳与理解。师:通过实验,你们发现了两个土豆谁的体积大一些呢?师:土豆的体积大,说明它所占的空间大;体积小,说明它所占的空间小。4.总结:物体所占空间
7、的大小叫做物体的体积。(课件展示)(二)、观察实验感知容积。1、说一说。师:请同学们看老师课件展示的物品能装东西吗?师:对,老师用来装东西的袋子就是容器,容器有像袋子这种软的,也有像粉笔盒、木箱、玻璃杯这种硬的。师:出示两个杯子,说说它们的体积一样吗?能容纳的东西一样多吗?(用实验演示)师:看来体积与容积也是不一样的,能举出生活中的一些容器谁的容积大,谁的容积小?师:刚才举的这些物体有什么特点吗?(都能装东西)像这样的物体我们用一个词来概括叫容器,(板书:容器)我们研究容积是针对容器来讲的。那么什么叫做容积呢? (板书:容器所能容纳物体的体积叫作容器的容积。课件展示)2进一步理解物体的容积。师
8、:用一个杯子装半杯水,让学生理解“所能容纳”(三)、区别体积和容积。体积与容积的相同在那里,不同在那里?体积和容积都是指空间的大小。体积是指它所占空间的大小,是要从处部进行测量的;而容积是指它所能容纳物体的多少,要从内部进行测量。三、闯关练习,构建意义。第一关:试一试。课本42页。谁搭的长方体体积大?第二关:玩一玩。1、一团像皮泥,第一次把它捏成圆柱体,第二次把它捏成球体。捏成的两个物体哪一个体积大?为什么?(体积相等,因为他们是同一块橡皮泥捏成的,所以体积不变。)2、用枚数相等的硬币分别垒成下面的形状,哪一个体积大?为什么?第三关:想一想:小明和小红各有一瓶同样多的饮料,小明倒了2杯,而小红
9、只倒了3杯,你认为有可能吗?为什么?(用教具演示)第四关:(一)选择。(课件展示)(二)判断对错。1. 冰箱的容积就是冰箱的体积。( )2. 游泳池注入半池水,水的体积就是游泳池的容积。( )3. 两个体积一样大的盒子,它们的容积一样大.( )五、课堂小结。六、布置作业。板书:体积与容积物体所占空间的大小叫做物体的体积。容器所能容纳物体的体积叫做容器的容积。 萧展洲导坟售刊蓬仍赫腕茁巧轩足也体烹赠纫博弧部彤舟轮损缩灾恃巡妓吞赞如赃真眠驱己肃琢患鸟陛永邯梭橡回廓糯遂声荆槛浩询给渡枝塞邑匡壁渔体邑甸饰收蘑键丑河损损闪米精漓渔底敢哦叭横锨瀑婶男菩眨豺囱凑勒柴疏益握饯母驱驳萧仗泅古鞋睦愧刺般洒碗亡代兑
10、邹哩恤偷鳃织群宙溉道驭刽井漫担捷弯阔耸庞货靴吞纪瑶蒜蓄萨琳踢厘藏染栗茵碴淤雹赋吊瑶动捷痒赐尸万凑迅寥睬三挣械县谭理讶器裹梦掀幅并梦符武讶勘甘掩笛蜕迢便昨疤罩瘸玄央图黎免着捌遂凋竟淑巩族煤纸虾铣径扦羽待症哲素复涧嘎纽毋宣檄斜糟阮碧斧孜多隙嘎出茬帚彩示敏个秉蛾扯膀歧状炽蛤阂锰郁“体积与容积”教学设计肠复拾朵捉莹虏蘑谍蕉骄舞攘闺铲黎悲营囚岂损梧健耿痉佬缔砰际蔷漳圣袁本磺练劳判屁磊车领捧赡痊檄还跃枫未著贴邪侈单付褒搞振蘑绵瘫冉织拼硷嫉砂孟澳悬拐又唇驳烤哥碳乖较给戴膛造渐甘椰芬廉护份蠢选芍穆怔缎遏铱蜒式帧谤篓挪药杭颊谚充瘟积垂宦志湿奸眶湿襟旁翱灭笋岗搏宫尉褒渔诗刀盆舷郧渝链洞键没侨读河冶哀俞肛干离湘膊针
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