最新一____七律_长征_教案汇编.doc
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1、一 七律 长征教学目标: 1、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。 2、理解关键词的含义及其饱含的感情。 3、了解毛主席诗词的创作风格:艺术的概括和夸张。 二、教学重点:教学目标1、2。 教学难点:教学目标3。 三、教学设想 1、预习要求:学生对长征的有关知识缺乏了解,课前布置学生查找有关资料,了解长征的相关知识,上课时讲述你所了解的长征。 2、教法、学法: 教师组织指导,学生进行自主、合作、探究。 3、课时安排:一课时 4、教具准备:投影仪、录音机。 四、教学过程 (一)、导入 1、由学生讲述自己所了解的长征。 2、教师介绍此诗的写作背景。 (二)、整体感知课文 1、播放朗读录音。
2、2、学生听后自由朗读,体会诗意。 (合作学习:1、正音。2、借助工具书以页下注合作弄懂课文意思。) 3、学生齐读课文。 4、指导朗读,从节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。 红军/不怕/远征难,万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪,乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖,大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪,三军/过后/尽/开颜。 (三)品味诗中画面 1、创设问题情景: 诗第一句说:“红军不怕远征难”,从全诗看,从哪里可以看出远征之“难”?红军又是如何看待这些困难的? (请学生在书上自主圈点勾画,然后合作交流,引导学生理解诗歌运用艺术夸
3、张手法突出红军的乐观主义精神。) 2、创设问题情景: 七律长征为我们展示了红军在长征途中克服困难的雄壮图画,请你各用一句话概括每幅画面的主要内容。选择你喜欢的一个画面,说说为什么喜欢? (学生思考,小组合作,教师组织交流评价) 3、红军长征途中历经千难万险,而诗中为何只描写了这几幅画面? (引导学生理解诗歌高度的艺术概括性。) (四)播放长征歌曲,以唱带诵。 (五)作业 1、背诵并用规范的正楷钢笔字抄写这首诗。 2、课后探究: “大渡桥横铁索寒”一句中的“寒”字寓意深刻,给人多样化的理解,你对此字有何见解?板书设计:七律长征 远征难:只等闲: 逶迤、磅礴细浪、泥丸(夸张) 革命英雄主义精神 水
4、拍云崖、铁索寒和乐观主义精神 千里雪更喜、尽开颜 教学反思二 长征组歌两首 一、教学目标:1了解歌词中关键词句的含义及其表达作用。2欣赏歌词中表现毛泽东用兵如神的军事家的风采。3体会歌词中表现红军战士过雪山、涉草地的艰难及其表现出的钢铁意志。二、教学重点:理解词句的含义及其中心教学难点:体会歌词的音乐美三、教学时数:1课时 教具:录音机、投影仪预习要求:1 制作读书卡2 收集有关长征的资料,特别是关于红军四渡赤水、过雪山草地方面的资料学法设计:以学生自学为主,自行解决生字、词。品味语言时,也以学生自找喜欢的词句,或互相质疑,解答为主。为了进一步体会歌词的气势与节奏,师组织活动:学生朗诵比赛,教
5、师指导,点评。其余由学生自主评论。教学过程:一 导入1 由七律 长征导入二 简介背景:作者萧华,江西人氏。1965年为纪念红军长征胜利30周年而创作。三 朗读歌词,体会情感听音乐艺术片长征组歌选段:四渡赤水出奇兵和过雪山草地1师范读,提问:朗读应用什么样的语调?学生自由朗读讨论回答:朗读时抑扬顿挫,低沉,高昂,读出豪迈之情。2从歌词中你获得哪些信息?四品味语言,合作学习再读四,讨论以下问题:1中心句是哪句?2说说你最喜欢的诗句,并谈谈理由。(或同学之间互相提问质疑)3、比较本课与七律 长征语言上有何不同?(讨论交流)师提示:本课内容是歌词,通俗易懂;七中的语言艺术化、较深刻,需要在了解史实的基
6、础上,体会红军长征精神。提示:1 中心句:毛主席用兵真如神。这一句画龙点睛的盛赞毛主席的用兵如神。2 如开头三句,用短句有气势,突出当时的局势严峻,写出红军转战川、黔边境所遇到的严酷的自然环境。再如:“天如火来水似银”,用比喻生动再现天气的酷热和缺水的景象,从而渲染红军行军的艰辛。再如:又来四句三字短句,再现红军不仅面临严酷的环境,而且处于被几十万敌军围追堵截的艰难处境,从一个“压”字即可看出来。从第1016行,这几行文字生动形象的在读者面前展现了一场场敌我之间的运动战。让人深刻的感受到红军战士的顽强、勇敢、机智的英雄形象,也表现了毛泽东用兵如神的军事家的风采。过渡:红军四渡赤水,巧渡金沙江,
7、飞夺泸定桥之后来到白雪皑皑的夹金山(即雪山)和荒芜人烟、危机重重的草地。如果说前面的困难用智慧克服,那么下面他们要用什么方式来解决? 1再读过,红军遇到的最大的困难是什么?提示:路难走,没有吃,没有住。生存危机之严重。如开头四句。2问:怎样克服的?用什么方式来解决?提示:千锤百炼的红军有着坚强的革命意志,对革命理想的执着追求,敢于战胜一切困难的大无畏的英雄气概,终于踏过雪山,走过草地。如“钢铁汉”、“不怕”、“千锤百炼”、“迎”、“扎”、“骨更硬”、“志越坚”。3如果要造一座红军过雪山草地的纪念碑,请你在碑上写一句话,你会写什么? 总结:“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”下面让我们通过朗诵比
8、赛,再次领略歌词的气势与节奏,体会红军那不畏艰难的长征精神。五 拓展延伸,合作探究活动目的:更进一步体会歌词的气势美和音乐美活动形式:朗诵比赛活动准备:先听录音,再自由朗读,选出一名主持人,各小组选派一名代表参加比赛,其余同学作为裁判。活动过程:1主持人报幕2按小组顺序,依次朗诵3裁判简评 4按票数多少和评价好坏,评出一等奖1名,二等奖2名,其余为鼓励奖六 布置作业人们说,改革开放是一次新长征,你怎么理解?当前应怎样发扬长征精神呢?各人谈谈看法。(整理成文)附板书: 长征组歌两首(一)四渡赤水强渡乌江奇 兵 盛赞 用兵如神佯攻昆明巧渡金沙(二)(钢铁汉) (骨更硬)坚强 追求 过雪山草地 (千
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