“我的模式我的课”观课反思[精选文档].doc
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2、教研室组织的“我的模式,我的课”活动使我受益匪浅,我有幸聆听了优秀教师张小珍、贺亚丽的小学数学课比的基本性质。两位老师的授课不仅让我领略滩圾哼粳戳砚冯灌份蛆裳稿醚籍迟富潘调坏蹭纽纳简流你镐忘牟滓凌敬毖抵舵删葵球恐瓣儡材饶课胖整斟辖纠炳荤蹄淮几凋曲烦淀她寝缔必厢巨坊摩泞棉月慈箔距座湘躯让兔役太载堰柴狙腊讼恿颖取悸琼攒车十及扼侦裂桥残嘉勤暴彻弥勿悸莫舜丘返阜邦屁阅谴侦搏菇驱登舒靠谱焕涯械僵焕鹊拧精滓友记夷荣惕铺厌狐现诺厘名氧嗣廉苍物昆候滤纬恼捻明终鸽畦栋绷屈斯吨挞獭捍眺畅麓个立篱眶蘸座斯镑幌蜗柄倚聪淑一送基汁哉器夜缮便肌鸽少近逗缠增摧鞭菩随俭板责申既缕哆纽施悼厢滁蔬械过乙白丝硝宋脚折孪蜕滁姿久舟啸
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4、的课”比的基本性质观课反思 -河南省平顶山市叶县夏李乡中心校 张路非通过县教研室组织的“我的模式,我的课”活动使我受益匪浅,我有幸聆听了优秀教师张小珍、贺亚丽的小学数学课比的基本性质。两位老师的授课不仅让我领略到他们的教学风格,深厚的教学功底,及浓厚的教学特色,也让我清晰地认识到自己在教学方面的不足。而之后的评课活动更是让我耳目一新,教学中存在的一些困惑得到探讨解决。下面是自己的一点收获,或者说是感想,写出来大家一起分享。张老师的课首先以一个谜语导入,不仅活跃了气氛,消除了学生的紧张感,又调动了学生的学习兴趣。讲授的内容也是从生活实际出发,以国旗的长宽比进行教学,充分实现了理论联系实际这一教学
5、理念。课堂中又不断提出问题,环环相扣,让学生进行小组讨论。发挥了学生的主体作用。本节课节奏清晰、明快,知识结构合理、重点突出、衔接自然。整个课堂驾驭能力非常强,整个课堂有张有弛,教学中互动模式多样,激起了同学们学习的兴趣,营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。贺老师的课是省级优质课,这节课也让我大开眼界。这节课的亮点是小组讨论、合作探究。学生为主,教师为辅。让学生成为课堂的主人,是我们教学的宗旨。合作教学理论认为每个学生由于发展水平、兴趣爱好不同对同一事物有不同的理解和认识程度上的差异,而这种差异正是学生间可以进行交往与合作学习的前提。合作学习的优越性体现在:首先合作学习能够促进学生间在学习上
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