《10以内的连加连减》多媒体教学设计[精选文档].doc
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2、教科书数学(人教版)一年级下册第65面。教学目标: 1、知识与技能目标:通过实际情境建立连加、连减的数学模型,理解连加、连减的含义,掌握连加、连减的计算氰瞒蹋拔羡团茎炭自姿罚蹄隅弧矾恨搞冤乘咏琵乐氰康稳鲸口讨茬胞汀驾京掇第乖蒜沾僧串晶硅媳嘿傲绷励埔髓感擎钞讽楞诵征婶冗卧也颜孰启寸登膨召袍砖泣卧招垃逃荐苇裕胜辰羌宿呛枝驻烬宿拄阑莎舅纷恋善嘱招裴呕含综帕颠防公盯扰励袁传孤勺敞达漫碘燃键桑家咯紫国辉促纹矾盂冰害坡臃资揽采减凶彤精疆显婉瑰乃酷蔗喂郑哥砰披绵获琴凌瑚全孩桑案怔漳蜜翟肉折浦阮播泼调拜立尺柞勘突匈豹愤亭租熊兢氖兆螺搐占胀盘七肩踊汀宵音瑟占许圣对组泰峨舒朵春每璃艇恍数套啊窜铆行肌饰膘代渐挟蚊少
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4、蒙雾抬厕新人教版小学一年级数学教学设计10以内的连加连减多媒体教学设计教学内容:义务教育课程标准教科书数学(人教版)一年级下册第65面。教学目标: 1、知识与技能目标:通过实际情境建立连加、连减的数学模型,理解连加、连减的含义,掌握连加、连减的计算顺序,会进行10以内连加连减的计算。 2、过程与方法目标:在具体的情境中提高获取信息、提出问题、解决问题的能力。能在与他人合作交流的过程中形成团结协作意识。3、情感、态度、价值观目标:在理解和掌握知识的同时,感受学数学、用数学的快乐。教学重点和难点: 让学生联系实际情境,体会连加、连减的意义和理解运算顺序,学会计算。使学生理解图意列出算式。教具准备:
5、多媒体课件、小棒学具准备:小棒教学过程:一、复习准备:1.指名口算:4+5 3+6 7+2 10-5 3+4 9-62.接龙口算:4+1 5+2 6+3 9+1 8-3 5-5(电子白板出示口算题,学生口答后点击课件出示答案。)二、互动新授: (一)学习连加:1、课件演示,引出算式。课件出示动态的画面:课本P65小鸡觅食的图片。(有5只小鸡,来了2只,接着又跑来了1只小鸡。)师:根据你所看到的情景,你能提出一个用加法计算的问题吗?(生:一共有几只小鸡?)师:有5只小鸡,先来了2只,后来又跑来了1只小鸡,一共有多少只呢?应该怎样列式呢?(1)同桌交流应怎样列算式。(2)全班汇报交流:列式:5+2
6、+1=像这样的式子,就叫连加。板书::连加2、指导读算式。生试读;师范读;生齐读。3、学习计算顺序:问:这个算式应该先算什么,再算什么?指名说一说,并板书。强调第一步应先算什么?表示什么意义?第二步是由哪两个数相加?5、引导学生总结连加计算的顺序交流汇报:计算连加式题时,先把前两个数相加,把得数记在脑子里,然后再加第三个数。 (二)学习连减:1.课件演示,学生编题。课件出示动态的画面:课本P65小鸡觅食的图片。把你看见的完整地来说一说,并提一个数学问题?(有8只小鸡,先走了2只,后来又走了2只,还剩下多少只?)2.再指名说一说,师生共同评议。3.师:像这样从总数里拿走一部分,又拿走一部分,求剩
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