最新一年级10的认识教案汇编.doc
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1、认识10教学目标:1. 让学生经历数10的认识过程,会读、写10;掌握10以内数的顺序;会比较10以内数的大小。2. 初步培养学生的动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。3. 初步孕伏10个一就是1个十的思想,让学生感受数学与生活的联系,培养学好数学的情感。教学过程:一:激趣导入师:小朋友们,今天老师给你们带来了一个小故事,想听吗?音频:小朋友们,你们好。今天我要给你们讲一个“数娃娃”的故事。在数字王国里,骄傲的9总认为自己很大,经常欺负最小的0,0可难过了,这时候又瘦又高的1走到了0的旁边,1和0一起想了个好办法来对付骄傲的9,你知道1和0想了个什么好办法吗?师:哦,1和0放在一起就构成
2、了10,能做个动作表示10吗?(动作表示1在左边,0在右边。)板书:10(边板书边说:1个1和1个0构成了10。)揭题:今天这节课我们就一起来“认识10”。(板书课题)二、 新授1、提问:(1)每个小朋友都有生日,谁来说说自己的生日是几月几日? 我们祖国妈妈的生日又是几月几日呢? 谈话:再过几天就是10月1日国庆节了,全国各地都 在欢庆祖国妈妈的生日。(课件显示:北京天安门张灯结彩,广场放满了鲜花,各地举国欢度国庆的情景)我们小朋友也载歌载舞庆祝国庆。(课件显示:课本第23页的主题图) 追问:究竟有多少个小朋友在跳舞呢? 先让学生看图轻声数一数,一共有几个小朋友在跳舞?谁愿意上来带着大家一起让
3、数一数。(师:真好,按照从左到右的顺序数出一共有(10个)小朋友在跳舞。)这些小朋友舞跳得真好,老师想给每个跳舞的小朋友发一朵小花,需要多少朵花,谁来带着大家数一数?师:看来,老师要准备10朵小红花了。(贴出10朵小花图)2瞧,老师这儿还有一大把铅笔呢,如果再给这些跳舞的小朋友每人发一支铅笔,又需要多少枝铅笔,谁愿意上来数一数。(老师拿出一把笔让学生从其中数出10支,这里有10根,我把它们捆成一捆,这一捆表示几呢?(表示10)3不管是10个小朋友,还是10朵小花,10枝铅笔,我们都可以拨几个珠子来表示呢?谁愿意上来拨一拨?慢慢地边拨边数。现在是多少?(9)提问:9再添1是多少? 9再添几是10
4、?(指名说后,全班一起说)10个小朋友,10朵小花,10 枝铅笔,10颗算珠都可以用10这个数来表示。4. 小朋友们,今天我们一起认识了10,其实生活中很多地方都有10,看看老师的身上,你能找到10吗?你有10个手指头吗?伸出自己的手数一数。我们都有10根手指头,那咱们身上还能再找到10吗?(10根脚趾头)5. 师:其实啊,除了咱们的身上能找到10,在我们的学习用具上也能找到10 呢,瞧,在这把尺上你能找到10吗?师:这些数宝宝们是按照怎样的顺序排队的?让我们一起大声地从小到大读一读这些数。(全班齐读)还可以按照怎样的顺序读呢?一起读一读。师:其实这把尺子还能帮助你们回答出老师提出的问题呢?
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