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1、Unit3 Animals Lesson 1 英语组:冯庆玲教学目标:a、知识与技能:(1)能够听、说、读单词dog,cat, bird,monkey, tiger。(2)能听懂口令Act like a 并作出相应的动作。b、过程与方法:采用直观教学法、主观演示法、个人小组练习法、全身反应法等教学方法。c、情感态度与价值观:培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请求的情感态度,增加学生学习英语的兴趣,激发学生热爱动物,保护自然环境的思想意识,并使学生在表演中培养合作意识和竞争意识。教学重点:听、说、读单词dog,cat, bird,monkey, tiger。教学难点:在日常生活中,综合运
2、用所学语言。教具准备:课件制作 制作小动物的头饰 单词卡片 录音机、磁带教学过程:Step 1. Greeting and warm-up.1. Greetings 2. Sing a song. “ Head shoulders knees and toes”3. Listen and doShow me your pencil/book/ruler.Touch your eyes/face/nose.Touch your tail. 学生说I have no tail.A组织凝血因子大量入血 D纤溶酶原激活物生成增加师说,Monkey has a tail ,because monkey
3、is animal. 引出课题animals.12() 在DIC的发生、发展过程中,微栓形成,大量血小板和各种凝血因子包括凝血因子I(Fbg)、凝血因子V、X被消耗,虽然肝和骨髓可代偿性产生增多,但若其消耗过多,会发生代偿不足,从而导致血液中凝血因子和血小板含量显著减少。血液中凝血因子中又常以凝血因子I、凝血酶原、凝血因子V、X等的减少较为明显,使凝血过程障碍,血液处于低凝状态。这是引起DIC出血的重要原因。Step 2. Presentation.题解 妊娠时,随着孕周增加,血液中血小板和凝血因子逐渐增多,纤溶酶原激活物抑制剂增多,胆固醇、磷脂及甘油三酯也均可增加,而抗凝和纤溶活性物质,如抗
4、凝血酶-、纤溶酶原激活物及尿激酶等却减少,故易诱发DIC。T: What animal do you know? 生回答。1. 学习dog。用猜一猜盒子里的动物引出“dog”。【答案】:ABCD2.学习bird.T: Now I do action, you guess.(老师做一个小鸟飞的动作)3. 学习cat .师在黑板上画简笔画,再让小朋友猜这是什么动物。4.学习tiger T: Listen, whats this? (Its a tiger.)Step 3. Drill and practice. 13() FDP中,X、Y、D片段均可妨碍纤维蛋白单体聚合。Y、E片段有抗凝血酶作用。
5、多数碎片可与血小板膜结合,降低血小板的黏附、聚集、释放等功能。此外,其还可增加血管通透性。1. “炸弹”游戏,设置一个单词是炸弹,全班齐读所学单词,但不能读设置炸弹的单词。以此来吸引孩子的注意力,激发学生学习的兴趣。2.打开书。Listen and number。D190万元3.“ 配音”游戏。师张嘴不出声地说单词,生给老师配音。4Listen and act. Act like a 5.lets chant .1、管理信息系统是一个以人为主导,利用计算机硬件、软件、网络通信设备以及其他办公设备,进行信息的收集、传输、加工、储存、更新和维护,以企业战略竞优、提高效益和效率为目的,支持企业高层决策、中层控制、基层运作的集成化人-机系统。Step4. 拓展与延伸.Y=(1300-800)*5%+(X-1300)*10%1.展示课前四人一小组创编的Chant.贷:资本公积其他资本公积 602.戴上头饰表演课前准备的对话。3.看视频,进行情感教育。Step5. 作业布置Step6. 唱歌曲“Goodbye teacher ”结束课堂教学。 板书设计: Unit3 Animals 6、程序、数据、语句 Lesson 1monkey dog bird cat tiger 简笔画“猫”
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