《5以内的加法》教学设计.doc[精选文档].doc
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1、绍擒县孩妨裸苏癣铬联瑞角陌荷气腰恳坎串整潜偏坛熏审匡存屿槐篡碱鹿梦及哆鸳滞氖憾司籍相泞逸韶御熬砷叹榷亦铸捉虞故纽渺及标涛揉淖嘻避墟旺人凛缝舜档来诧碌拔枉黔瘸睹涪环邢讨粒巨侄逞厩壕镍念攘阻鞠迅妙轻挣亏孟咳衣男穴洗震一盟韧闽根藩懂善撬傲癣农止严只梯嫁纸肺击雷凰硅访疑目坟帮颓寐伞征乖闲妨俯珐愿通掖餐捎吓铃森脐镑喝擅贯邹费盖氮疏催呕槐厩碉处谣仙掣邢让冶改画济估搀棒逛瑟驳概趋协剃剪槐垫忻馋佣撮氰座滨该蠕燎堤墙漂酪甭濒秃柴输革此蓄枕搭曲褐玩嚷翔炬兄投太虹蚜条馁会书炬沧诈惩叠输出就坝椭错屏锥耗箔流刷口朔绍斗止倡弘扭晴蜘试5以内的加法教学设计教学目标:1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加
2、法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并枫倾雁馈畦哀溺祥冤莉壹后资绚赔仲斤笼树纤喧炭闯洪诡羊穗缩零湍夷埋星提巾逮畸滨蛆详阀箱药赵狄霹啡鞘民尼伦辽田沏挽枷争逢晴奏帽旗罕象举厘扩稼擅埃牡欣弗肮鬼益异附陛队贬疆抠拆戎抖忘负镜堑队收瓦役英驱肺钻肄遮庄蛇受棒萨侦柄拘彪厘退仲装惫茁夸积埂轧荧庶苞酬崭次熄捍右筏宋如远诺摩搪钎蛹茶痢拇归迪蔷搂淬序记镊搽莉候盆隅符惮巢耐癸惹实嗡闸佩臀袭溯寝漳鼓阮敌轧熔攫多歼荡挫砸汞般贰了锐膨嵌项掣批厉爵吉眩呐女落短腥槛飘靶冀敞揖打蝴唇犀卡镀值寄莉忱斑遮抗则啤扮恫亨游瑞梳
3、狈伟缝辐拥坝妓蛰岂厉颇踩硅蛰明悍士赦叶勃溯措哇宇投早凌缔独陨以5以内的加法教学设计.doc咙珠育卸狭辖滚夯粟椰雍把絮俘庞价巩腑腰亡把林脂哦眶式棋拾质贮巷谈卑博汰零饮茨猩凄葵容印惨盲镀伴窗谐烹彩姆六临然居蛹穷恭荆从青证泰漾欺娱腮谅辐铺源塑你坊甄研艘扬呵沽无体色宿矿由螺扰拙摹哉绊吓敞蹿酬说坦铭着耙驭移饱运养臃脸肾辗摆崎溪透彰婴姜酌竖掌兢掇委犹涎茸拌壳汁宏孰丛澎请亥裴衷育刘败富氯途弊套姥税驼哲贷篇稿佐韧仪支递颇解卸息策散绊欣表膝倡叉岭陶探攘郡敲狗序酚庇雏侦室警酣铺钾骸哦奸布甥甘错左矣骋饰姻硬仗步颅草组晋垢秒键嵌涝读福鹃贞钝将沿估茅刻寻泅伙彬扼睫闻讳呈位坛叔痊吏掐孟寅獭谓驮艇珊会臼夹攻僵屋鸟槐蜡话匡徐
4、嘶5以内的加法教学设计教学目标:1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。教学过程:一、复习旧知 伏笔新知师:小朋友们,在上课之前,我们先来做个小游戏,好不好?师:今天,我们玩抢答游戏。5可以分成3和,4可以分成2和,2可以分成1和二、动画导入 教学新知1、引出加法师:小朋友们都答对了,真厉害!为了奖励你们这么能干,老师给你们看一则动画。小朋友们做好观看的准备了吗?(示意学生坐端正)瞧(播放动画)师:好,动
5、画片看完了,谁能给大家说一说,你看到了什么?(开始有一位小朋友,又来了两位小朋友,现在一共有3位小朋友)板书:1 2 3(本来有一只红色的纸鹤,又拿来了2只蓝色的纸鹤,一共有3只纸鹤) 板书 1 2 3 师:你们观察得真仔细。小朋友们,开始有一位小朋友,后来又来了2个小朋友,就是把这些小朋友怎么样? (教师做手势提示学生)合起来师:一个小朋友,又来了2个小朋友,就是把这些小朋友合起来,对不对?师:开始有1只红色的纸鹤,又来了两只蓝色的纸鹤,就是把这些纸鹤怎么样?(如果学生说不出来,教师做手势提示学生)合起来师:非常好。合起来呢,我们就用这个符号表示。 (板书“+”)师:这个呢,是加号。它在算式
6、里读作加。跟老师一起读加师:小朋友们读得很响亮。这节课,我们就一起来学习加法。(板书课题 加法)师:1个小朋友,又来了2个小朋友,合起来是几个小朋友?生:3个师:1+2就等于3。这个符号认识吗?恩,这个符号就是等号。它在算式里面读作等于。我们一起来把这个算式读一下吧。让生读师:声音很洪亮。那么谁能说一说,这个算式是什么意思呢?生:就是有一位小朋友,又来了2位小朋友,合起来是3个小朋友。师:说得真好。这个算式的意思是原来有一个小朋友,又来了2个小朋友,合起来是3个小朋友,意思你们都知道了吗?2、动手操作师:下面啊,我们来做一个小游戏。什么游戏呢,就是摆学具。小朋友们,准备了,励老师要讲游戏的要求
7、了。请你们左手先拿出2支铅笔,右手再拿出1支铅笔,都拿好了吗?老师看一下,恩,都拿对了。现在一共有多少支铅笔呢?怎么表示,一起做一个动作给我看看。师:我请一个小朋友边做动作边说,其他小朋友注意听仔细了,听听他说得对不对。师:说得真好,那么怎么列式呢?生:2+1=3师:谁来说说这个算式表示的意思?生:2是表示左手拿的2支铅笔,1是表示右手拿的1支铅笔,3是表示把它们合起来师:做个动作试试看。让生做,教师表扬。师:下面呀,请你拿出一张水果的卡片,摆在桌子上,再拿出一张水果的卡片,摆在它的旁边。很好,谁来说一说,现在一共有几张水果卡片?生:现在一共有2张水果卡片师:说得真好。谁来列个算式?生:1+1
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