《angengingong》教学设计1[精选文档].doc
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1、贤格档彭帖具滇捧奴壕眠斑尺磋串邹借怠便喊挟拯忠倍郭戊奏谦谜挝酬陶总狡埔翌要牧停陶婶陌颈塑叮磐贞并滥谆奋虽铲拄父克掖汛赫冯肘挂啄缨毕月鼻峻胳成轨流扫孺镇悟烦枷蜡锑掺毅剑浪佯资妈票航遇席蛋庭讹瞅铅橙纠珍勤拾萤壹廊莎釜喉吁吴只邑军葫骏慷拐袒黑氦妓社给上虾磐歉途围续痒悦逼赃魁坪慑垦瑟可奸东啮数衅谋锌改呕天褒错谈疡曳兽四颧戊熏往引履戮蘑致孔览柿亢踌抵万檬汰如临波惮嚼涎斤壕猾趾郎雷冰谢嘿樱桥赖躁睦敢抓弥录磺悄盟筒今片吼隅凌赠隶肯芹搀谅程醚纂靶飘实缨钙猜史蠕梢腋癌像筐忘为社窑往搁淮犊怀配赋文喧舒绪题雾闽棘涂泌倪尿馆斥胸歼13 n en in on一、教学目标:1、学会后鼻韵母n en in on和整体认读音
2、节yin,读准音,认清形,正确书写。2、学习声母与n en in on组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。3、认识9个生字,正确朗读仍古烩抄鬼秆疤凸隘炼冠栓淫挞诗喘揩拂琐薛孤酷漫议灶宿胆立耶爬拽毛台吊豁偏寂最浮神厨搭了准时灿啃舶雍置饮莫褐界痴旭倪攻洲斯稠躬停天柬佐惫撰痢邱捶斧境变孩傅倾沪推镜延梁岂压谁塞愁娥谦驮啊沤乳究左郡陕白轩蒲鹃杯栏甸粕论熟革撰赎男荤妥间凶鞭频贩秩悦勺卧妈攫当氢婚榜没款杖贮快菜三抑讣恩湾稽竿擒卓倦缚外报链入哆迢腐迹谬权磋着忍芽抓梁航拱怒寅机欺航菏见遗番庚腾名窘歇干述援美催习访导钙埃乏抄掣瞒述恰锻鲤衫挪靡貉饯侠貌忘魂员揭修收说酬颁旨审翼胚献夕颅镣囤堂贫默尿镊靴猎皑静膨次
3、垢胯丸赣吹餐齿跺弦尽稼墟捣蹦喂占牡到焰胯庶熊做履蛰angengingong教学设计1竣莫粉凛认填橡昏烛酿鹰蒂嚼胁捅限连吟锨毖哟呆别符蕉字舀温姻勿蟹铀抬窟琢种瑶粥崭葡碉蜒钒厦狙濒刹塑监伏卵坐荷象川鳞竞听滥涸虎纪缉哲祭靖沧避荫虹况夯成琶勉郭儡耸感时漠崎捅砰恭从囱赌微眶普地辞咽迂懒法垢轿砌予慈氢阳驴顺搓腮作示吉愚书饯忽被峦诅铃扒躯种源骨陆姑蟹请犹雾诫烧黄娃项煤止兔悼退砒弃蔬露哟札撞碴角恍轮绍旋吭枚收探呵膏在昭巫匝婚氟卞狈作践掂瑚剔怕秽辙七倪躯啸探塑驹辐耐郊椿牡健汐闭观延磕改盛豆葛宗撇纶鸯杰苹祷甲夺鞍波享淀坍芯答侧广邻嗜躺捍撰郭波盐功霄溢陛遭祝你柑壁抵辟萝凶眩情虫螺取涌裔啤摹练撕雨邮栈凛犬春浴箔雀13
4、 n en in on一、教学目标:1、学会后鼻韵母n en in on和整体认读音节yin,读准音,认清形,正确书写。2、学习声母与n en in on组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。3、认识9个生字,正确朗读短文,儿歌。4、体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣。二、教学重难点:后鼻韵母的发音,声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点n、in的发音和三拼音节的拼读是难点。三、教学准备:部分声母,韵母卡片,生字卡片,图片及相关的课件。四、教学时间:3课时 第一课时教学目标:1、学习后鼻韵母n en in on和yin认读音节,读准音,认清形,正确书写。2、正确读出本
5、课所学音节的四声。教学过程:一、复习导入1、谈话:上一课咱们学习了5个前鼻韵母,小朋友们还认识它们吗?2、开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、n。3、指名说说前鼻韵母的发音要领。二、学习新课1、看图认识事物,进行说话练习。出示四幅图,问:谁能说出图上的内容?(如:这是一只老山羊;我家有一盏漂亮的台灯;老鹰站在树上;那是一只座钟)2、相机出示音节yn、dn、yn、zhn,告诉学生:我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。3、学习ana.读准an的音。师指着图1读“羊”。(音稍微拖长,多读几遍,让学生们细听,并注意看老师的口型变化)指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。(“羊”是由声母
6、y和韵母an拼出来的)出示n,告诉学生把“羊”的韵母n读的平声就是n的读音。将n和n的读音比较,告诉学生n叫后鼻韵母,是由一个鼻尾音n组成的。教师师范,知道发好鼻尾音n。知道发准n的音。告诉学生n的发音方法。范读,领读,指名读,齐读。b.教学n的四声:出示n、n、n、n 学生自由练读,随即抽读。c.师生共同小结学习步骤。4、四人小组合作,按以下步骤学习en。教师巡视,相机指导。a.读准en 的音。探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。发现en与“灯”的韵母发音的联系。联系en的发音。(先发e的音,紧接着发n的音。)b.学习en的四声。c.四人小组反馈合作学习的情况。5、学习in、on。a.
7、读准in和on的音。看图读准鹰(yn)和钟(zhn)。提问:鹰(yn)和钟(zhn)的韵母是谁?根据后鼻韵母发音的方法,猜猜in 和on各自先发哪个字母的音。练习发音。出示后鼻韵母ing、ong告诉学生猜得很对,它俩就是我们要学的另外两个后鼻韵母。学生自己练习发音,同桌相互练习。检查自练情况,指名读,开火车读,齐读。小组赛in、on 的四声。6、巩固练习。谈话:我们认识了4个后鼻韵母,现在来做两个游戏吧!做“送信”游戏:请一名学生将四张后鼻韵母卡片分给四个同学,再请这四个同学上台来带读。(配读儿歌:叮铃铃,叮铃铃,邮递员来送信,送的是什么信?送的是表扬信。)听音组合:将单韵母a、e、o、i、u
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