最新一把雨伞圆溜溜 (2)汇编.doc
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1、一把雨伞圆溜溜 1、导入:在夏天的某一天,三位学生在回家的路上,突然遇上了一阵大雨,其中一位同学有伞,如果你是那位有伞的同学你回怎么做呢? 2、聆听范唱,思考:三位学生在大雨中他们是怎么做的呢? 3、用2/4的指挥图式来感受前一部分的效率。 4、跟着老师的伴奏,学唱前一部分旋律。 5、思考这段曲调有什么特点?在节奏上有什么规律?能找出跨小节的切分音吗? 6、自己哼唱。 7、自由学唱够一部分旋律。 8、学唱歌曲 (1)完整地、欢快地唱好曲调。 (2)朗读歌词,把歌词填入,试唱歌曲。 (3)完整地唱好歌曲。 三、歌表演 1、思考:怎样把歌曲的意境表现出来?分小组讨论。 2、自由讨论 3、各组展示。
2、 4、师生互评。 四、音乐活动 1、创作条件与要求:按书上以知道两个小节,要求用模仿重复方法创作发展成4小节。 2、讲解范例,复习模仿方法要求。 第四课时 一、以学唱陕西民歌秋收为导入 1、老师范唱 2、学生跟琴唱第一段歌词。 3、师生讨论歌曲的情绪及内容。 二、欣赏歌曲 1、初听,感受在器乐曲秋收中,民歌的原形旋律出现几次?还有什么旋律与民歌原形旋律有关系? 2、指导学生唱教材中的图形谱。(主题A) 3、听主题B,并画出其图形谱,进行比较。 4、讨论:根据你自己的乐曲发展的记录图表,说说你聆听后想象。请围绕乐曲的标题,根据A与B及其乐器音色的变化展开你的想象于联想,进行创作构思,说出其情绪的
3、发展与变化。 5、小结。 五课您好!大自然 编写者: 教学目标: 一、通过两个题材内容“田野”、“雪橇”,一种表现形式合唱(听与唱)的学习,让我们从中集中体验一个文化主题对大自然的赞美,进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。 二、田野在召唤与我们的田野是同题材内容,但音乐从不同视角展示了中外少年儿童沐浴在大自然中所表现出的不同情绪:一个活泼,一个优美。通过对作品的再创作与实践进一步加深了对音乐文化的理解。 三、同一首铃儿响叮当,由于不同的版本产生的效果也不一样,人们从不同层面感受少年儿童们在大自然冬季中的欢乐,初步体验音乐的变化发展带来的美感。 教学重、难点: 回复 举报 网站工作室 7# 楼主
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